小学观潮教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学观潮教案 小学观潮教案 第一篇 教学目标  １、学会本课１３个生字，正确读写“观潮、据说、覆盖、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复〞等词语。  ２、朗读课文；背诵课文第三、四自然段。  ３、学习根据观潮顺序记叙景物的写作方法。  ４、了解钱塘江大潮的宏伟、壮观，激发喜爱祖国大好河山的思想感情。  教学重、难点  １、借助对语言文字的感悟和体会以及对课文的有感情朗读，让学生感受到钱塘江大潮的确是天下奇观，激发对祖国大好河山的喜爱之情。  ２、培育学生自主理解课文，表达自己感受的能力。  教学预备  多媒体ＰＰＴ课件。  教学时间  ２课时。  教学过程  第一课时  一、释题切入  １、教师背诵一首古诗《浪淘沙》引入新课的学习。  浪淘沙  ［唐］刘禹锡  八月涛声吼地来，  头高数丈触山回。  须臾却入海门去，  卷起沙堆似雪堆。  知道这首诗是写哪里的景象吗？写的是钱塘江大潮，也就是今日我们要学习的《观潮》。  ２、板书课题：  观潮。  〔指导写“潮〞字。〕  二、检查学生预习  １、检查生字〔音难字〕：  罩、薄、沸、踮、崩、霎。  ２、检查全班学生把握的状况：  识字游戏〔借助ＰＰＴ课件完成〕。  三、自读课文  １、读了课文，你觉得钱塘江大潮给你留下的印象是什么样的？课文中用了一个词语来评价钱塘江大潮，找到这个词语。  ２、初步理解：  天下奇观。  〔谈一谈你对天下奇观的初步感受。〕  ３、再默看课文：  课文哪些自然段在具体写观潮的过程。  ４、再读课文２～５自然段，看看课文分别写了哪些时段的景象？  〔潮来前、潮来时、潮头过后。〕  板书。  ５、读了课文，你觉得哪个部分的内容最能让我们感受到钱塘江大潮是天下奇观呢？给大家推举一下。  既然大家都觉得课文的第三、四自然段最能感受到钱塘江大潮是天下奇观，那等一会儿我们就把这两段重点地读一读。如今我们先读一读写潮来之前景象的段落，说说你的感受。  江面：  平。  观潮的人：  人山人海。  四、精读课文三、四自然段  １、接下来我们就要重点地来读一读课文中写潮来时的段落。自由读三、四自然段，找出你认为最能看出钱塘江大潮是奇观的句子，理解，读好。  ２、学生汇报，教师指导读书：  ⑴理解：  形成一道两丈多高的白色城墙。  体会：  两丈多高，六米多高。  〔学生体会感受壮观，用读书来表现。〕  ⑵理解：  犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。  体会：  千万匹白色战马齐头并进，感受这种气概。  体会：  飞奔。  〔速度快。〕  体会：  浩浩荡荡。  〔横贯江面，潮水奔涌。〕  体会：  〔山崩地裂。响声巨大。〕  体会：  似乎大地都被震得抖动起来。  〔指导学生读好。〕  ３、指导学生把理解后的句子连起来读一读。  确定学生的读书，提出新的要求：  要想读好，要进一步理解课文，刚刚读课文的时候有没有什么发觉？  教师指导学生发觉：  “再近些〞，“越来越近〞。知道是根据什么顺序来写潮水的〔从远到近〕。  指导学生体会该怎样读好这种改变？  ４、男生读、女生读。  教师指导学生如何借助读书来让听的人身临其境。  读完之后学生看视频资料  学生看完后，教师用过渡语激发学生对钱塘江大潮壮观的进一步体会。再读课文。  ５、指导学生带着这样的激情读钱塘江大潮潮头过去的段落。体会潮头过去时景象的壮观，人们都被钱塘江大潮的壮观吸引了。  〔看看堤下，江水已经涨了两丈多高了。人们为什么才留意到江水已经涨了两丈多高了？刚刚人们看什么去了？〕  ６、开课的时候，我们对天下奇观有了初步理解，如今学习了课文，我们肯定对天下奇观有了更深的体会，说说自己的感受。  学生练习说话：  理解天下奇观。说说自己的心情。  ７、教师介绍：