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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教师个人研修总结2022 小学教师个人研修总结2022 第一篇 新的课程改革要请教师从单纯的“教书匠〞转变成自觉的“讨论者〞，主动的“实践者〞和严峻的“反思者〞，即要请教师学会学习、学会反思和学会创新。随着基础教育课程改革的渐渐推动，农村学校教师的专业化进展与缺少专业指导的矛盾日益突出，教师专业素养的进步，仅靠专家的指导远远不能适应情势的进展，大范围送教师外出学习也不现实。因此，我必需探究出与学校进展，与本身成长相适应的校本研修模式尤其重要。回顾一年来的工作，我在校本研修上现总结以下：  本年以新的教育理念为指导，以课程改革试验讨论为重点，以增进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。立足点放在解决教学改革和试验中所碰到的实际题目上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教学方式和学生学习方式的转变上；增长点放在增进学校、师生的共同进展上，使教育从传统教学的“三个中心〞〔即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心〕向新课程标准要求的“三个为本〞〔即以学生为本，以能力进展为本，以自主学习为本〕的转变，重视学生创新精神和实践能力的培育，为学生的全面进展和毕生进展服务，使自己及同伴们转变成素养良好、能适应社会需求、能增进学生全面进展的好。  1、重视平常教学常规的扎实与提升。仔细完成学习任务，做好了每次听课后记录。学会思索教育题目，主动把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学讨论水平。每节公然课后，把自己在教学实践中发觉的题目和有价值的东西抓紧记下来，享受胜利，弥补缺乏。在总结经验中完善自我。  2、坚持写好教育教学随笔。仔细的读一本有关教育的书籍，并准时反思。  3、仔细参与集体组织的学习培训，作好培训的记录。使自己的政治、业务素养在本来的基础上得到了进一步的进步，加强本身的实践能力和教育创新能力，转变了教育理念、教育行为，把教育理论落实到实处，探究出一条合适自己的进展之路，争取渐渐构成自己的教学特点。  4、建立了现代学生观，以进展的目光看待每个学生。信任学生有巨大潜能，并努力去探究发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，增进学生的主体进展，努力做到了因材施教  5、细心预备自己的研修课程，把握现代教育技术能力，娴熟应用计算机备课，能借助网络查找有关教学资料，能利用软件制作课件，应用计算机辅助教学。努力提升使用现代教学设备的能力。  我对自己的专业水平有一个苏醒的熟识，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增添自己的`理论底蕴，进步教育教学能力，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好。 小学教师个人研修总结2022 第二篇 通过研修活动，使我更加深刻地认识到当一名现代的好老师，尤其是当前课改下的好老师是一件不简单的事。假如没有与新课程合拍的教育理论没法教；没有扎实的德才学识和广博无私的胸怀教不了；没有勤钻研，善反思和在实践中不断总结的进取精神，肯定教不好。因此，在课程改革实践中，我们必需更新观念，勤学理论，不断地敢于否认自我，推陈出新，敢于丢弃我们以前长期积累下来认为行之有效的胜利经验，进行再创造再探究。  课改后的课堂教学，促使我们老师具备更全面更扎实的基本功。伴随课改的进程，我感到要学的东西实在太多了，一不留神就会被学生胜出，一不留神在课堂上就会捉襟见肘。越是开放式的教学就越需要我们的细心设计，就越需要我们具有敏锐的观看力，较强的调控能力和教育机灵，因为开放式不是放羊式，是遵循学生学习规律和学科学习规律的，教师没有相应的能力和机灵，教学很简单失控、走样，就很难到达我们的教学目标。现代教学最难的是在课堂教学行进中，如何发挥即时即地的教学资源，调控教学策略，去实现教学中的生成目标。它是我们备课时料想不到的，但又是我们必需正视的问题。  首先，是在反思中成长起来。  美国有名学者波斯纳曾提出教师成长公式：教师成长＝经验＋反思。我国特级教师袁老师从自己的教学实践和胜利经验中总结出：教学胜利＝教学过程＋反思。我校要求我们教师主动投入到教学反思中去，把反思作为自己成长的阶梯。  教师在备课时，就要对自己的教学观念和这堂课所采纳教学方法进行反思，想一想这样的方法是否可行，能否适合学生特点，有利于学生的进展；教学后，教师再一次对自己的教学观念、教学方法、教学过程、教学效果等方面进行思索，用几句话在这堂课的教案后写下来，并写出学生在这样的方式下学习的心情，学问把握状况等等，还要求每位教师每周写出一篇有价值的教学案例反思，在博客上和大家一起沟通。  苏霍姆林斯基说得好：“只有擅