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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 化学教师个人工作总结优秀 化学教师个人工作总结优秀范文 第一篇 面对自20xx年以来高考化学试题难度逐年提高的现实，结合所带班级学生的实际状况，根据年级组的统一部署，组织了一年来教学工作，现总结如下：  一、分析学科特点，提振复课信念  化学虽属于理科，但又不同于数学和物理，它讨论的是物质的独特，学问显得比较杂乱，而且化学教材大多属于叙事式写法，例题少、公式少，但高考中的计算却在逐年增多，同时，该学科的学科特点明显，化学用语多。针对这些，我从一开始就把打基础，强化学科能力放在了第一位。  二、采纳章节和专题相结合的方法，扎实推动复习进程，提升学生能力  我结合多年从事高三教学的经验和高考试进展的实际状况，从题型、方法和学问等角度出发，将高中化学的全部内容整合成二十三个专题进行复习。在每个专题的复习中，先引导学生进行学问梳理，再提炼出学问要点和题型方法，然后，通过例题分析，引导学生将悬空的学问和技能再次细化，此后让学生练习感悟，最终引导学生归纳总结，形成每一专题的学问、题型和方法。在整体内容的支配上，我将工具性学问、理论性学问靠前支配，而将载体性学问、自成体系的学问靠后支配。通过这一流程的复习，学生不再感觉到化学是那么凌乱，面对题目的时候，不再感觉到茫然。为学生构建起扎实的完好学问体系。  三、向课堂要效率，向考练要效果  课堂仍旧是复习的主阵地，丢了课堂就等于丢了复习。抓课堂是实施有效复习的关键。这对我们教师提出了很高的要求，关于这一问题，我在前面已经谈过了。我在复习中狠抓练习和综合考练。我将作业依据题量和难度，让学生限定时间来完成。同时，我们仔细命制或选择了年级组织的十五次考试所需的试题，在第二学期，我还自己选择命制了十二套化学试题，利用晚自习等时间进行检测。这些做法，使教学得到了充分的落实。  四、几个值得讨论的问题  xx届高考已经结束，对化学复习仍有一些问题需要探讨：  1、学问复习中，如何构建学问框架和体系，再由此上升为学生的解题能力?  2、例题、习题的选择讲解，要细心设计，要有梯度，要有规律;  3、要留意提升学生的信念和兴趣，要建立和谐的师生关系，以促进课堂教学的效果;  4、要强化学科规范，要强化化学计算能力的培育;  5、考前一周，能将重点学问、重要题型、重要方法引导学生回顾一下;  6、综合成果的好坏对学生的高考总分至关重要，建议从十二月开始每周能给综合科目排一次大练习。 化学教师个人工作总结优秀范文 第二篇 化学是一门基础的自然科学，它同农业、能源、材料、资源开发、国防建设以及环境爱护等方面有着亲密的关系，它对实现我国“四化〞建设起着重要的作用。中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅能为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也能为毕业生参与工作解决处理一些实际问题打下基矗要想大面积提高化学教学质量，必需从初中抓起，从培育学生学习兴趣，激发他们的求知欲入手，从提高课堂教学效率做起，引导学生突破初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等矛盾，帮助他们过好基本概念关，试验操作关等，使他们更好地把握基础学问和基本技能，开发他们的智力，培育他们敏捷运用化学学问独立解决问题的能力。下面就自己在多年工作实践中的一些做法，谈点滴体会。  一、激发兴趣，引导学生乐学  伟大的科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师〞。兴趣是求知的巨大动力，发明创造的源泉。兴趣的培育在于诱导。教师在教学过程中应因势利导，引导他们准时排除不利于进展学生认识兴趣的因素。有针对性地帮助他们扫除学习中的障碍，唤起他们对学习的兴趣，使他们能主动主动自觉地学。学生刚接触化学，开始会对化学颇有些兴趣，尤其对化学试验更感到有意思。但当学到化学用语、元素符号和基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“第二外语〞或认为化学是一门“死记硬背〞的学科，有可能会使原有的兴趣消失。如何在教学中培育和保持学生学习化学的兴趣，引导学生突破初中化学学问的分化，使原有的、临时的兴趣转变为稳定的、长久的兴趣?为此我们准时对学生进行了化学史教育，讲化学的进展和形成，结合书本介绍科学家探究化学奥秘的轶事，如道尔顿提出近代原子学说，居里夫人一生荣获两次诺贝尔奖，谈著名世界的中国古代发明如造纸术、火药等，论化学与现代化建设和生活的亲密关系。使学生清晰地认识到：化学用语是国际通用的语言，是国际上用来表示物质的组成、结构和改变规律的一种特别形式的沟通工具。并感到学好化学学问是多么重要，他将直接关系到祖国的