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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 数学一年级下册教学计划 数学一年级下册教学计划 第一篇 一、教材分析  全期共有六章。新授课程主要有一元一次不等式组、二元一次方程组、平面上直线的位置关系和度量关系、多项式的运算、轴对称图形、数据的分析与比较。  二、学情分析  本学期是本年级学生初中学习阶段的第二学期。通过上期的学习，大多数学生对学习数学产生了深厚的学习兴趣。更有像陈琦、严细毛、瞿俐纯等同学更是对数学探究活动情有独衷。上期期末考试中，0901整体水平稍高于兄弟班级，但有两极分化的趋势。0902班的及格率稍高于兄弟班，但低分段学生高于10%，而且这部分学生对学习缺乏应有的热情和自信，有自暴自弃之嫌。  三、目标任务  本学期的数学教学要从学生的实际问题出发，主动引导学生观看、思索、探究、商量、归纳数学问题，要鼓舞学生去探究、发觉数学的奥妙，用学到的本事去解决复习稳固、综合运用、拓展探究等不同层次的问题。教学中既要留意学问的覆盖面，关注中考的重点、热点和难点，又要突出数学学问在社会、科技中的运用，让学生在学习、练习中熟记学问要点、考试内容，把握应试技巧和数学思想方法，提高综合素养，培育创新意识和探究能力。在期中、期末考试中力争生均分70分左右，合格率60%以上，优秀率30%以上，并将低分率掌握到10%以下。  四.主要教学措施  1、仔细钻研教材，主动捕捉课改信息，尽力倡导自主、合作、探究学习，努力培育学生的学习兴趣和独特品质。  2、把握学生思想动态，准时与学生沟通，搞好师生关系。  3、充分利用课堂教学时间，帮助学生理解教学重难点，训练考点、热点，强化记忆，形成能力，提高成果。  4、改良教学方法，用多媒体课件，实物等创设情景进行教学，力求课堂的多样化、生活化和开放化，力争有更多的师生互动、生生互动的机会。  5、精讲多练，在教学新学问的同时,注重旧学问的复习，使所学学问系统化，条理化，让学生在练习、测试中稳固提高，削减遗忘。  6、开拓第二课堂，在不加重学生负担的前提下，主动引导学生阅读课外书，促进学生自主、合作，探究学习，培育兴趣，提高能力。 数学一年级下册教学计划 第二篇 一、基本状况分析  1、基本状况分析：今年我任教一年级二班数学，学生人数32人。全班学生刚进校门，年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜爱玩耍，对于学校的生活充满了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，良好的学习习惯处于初步形成期。  2、认知能力：学生的程度不一，有的孩子对于点数、数字的书写有了肯定的基础，有肯定的学习数学的经验；而有的学生，对于数字和数学语言是一个比较生疏的认识，学生的程度深浅不一。  3、学习看法及习惯：每个学生都抱着美妙的愿望来上学，开始他们的真正意义上的学习，来接受正规的教育。但是谈不上什么“勤奋、钻研、细心〞的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。  4、培育目标：在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，初步养成喜爱数学，能运用所学数学学问解决生活中的简洁问题。对身边与数学有关的事物产生好奇心和兴趣。  5、其他：本学期我要狠抓学生的良好的学习习惯和正确的读写姿态，培育学生通过多种途径学习数学的能力。并且，留意学生各方面的安全，培育形象思维能力。  二、全册教材分析  1、本册教材支配及特点  本册教材依据儿童的年龄特点和生活经验，选取学生熟识的、新颖的、感兴趣的内容为素材，目的是有计划的引导学生认识自己、认识家庭、认识学校、认识社会、了解自然。使学生能观看、体验到数学与生活的亲密联系，初步体会学习数学的现实意义。  亲密主题素材之间的联系，构成情景串；提出一系列的问题，形成“问题串〞。依据每个单元的教学内容和教学目标，设计几个主题情境。主题情境是包含有多个信息的“信息包〞，其呈现形式是把学生感兴趣的现实活动，划分为几个情节，编排成“故事串〞，从而引出一个个相对独立的问题；也可以把一个现实活动的各个环节完好地反映出来，从而引出一系列有规律联系的问题——形成“问题串〞。构建开放的、具有肯定思维跨度的板块编排方式为教与学留有尽可能大的思维空间。本教材多构建的“板块〞编排方式，有两层含义：一是指在一个单元里，削减例题，强化基本数学思想方法的作用，扩大教与学的空间，如“20以内的数的进位加法和退位减法〞单元；二是削减栏目设置，构建了简洁明了的结构。教材在综合情境图之后，支配了“你说我讲〞板块。这个板块分两个层次，标有红色圆点的一般是需