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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 美术老师的学期教学计划 美术老师的学期教学计划 第一篇 一、主要内容及教材重点、难点  主要内容  本册教材活动较多，美术学问由浅入深，趣味性强，使孩子在学习基本技能的同时锻炼动手动脑能力，丰富美术生活，提高审美能力。本册的主要内容有：1、绘画：包括色彩学问、线条的游戏等2、趣味制作：包括橡皮泥塑、手工制作、纸玩具等3、应用：包括有用设计、电脑美术等4、观赏等。  教材重点  在传授学问和基本技能的时候留意循序渐进，以学生为主体，发挥教师的主导作用。引导学生学习美术教育的审美要求，同时进展学生的独特追求，鼓舞自身兴趣和特长的进展。  教材难点  美术课本身是特别好玩味性的一门课程，但是作为新教师要学习如何将趣味性本身发挥到。学习的内容要从生活出发，生活是的老师，加强孩子对美术的兴趣;在做中学，在学中进一步学会生活。  二、讨论学生  作为一个刚刚步入教师行业的信任，有时讨论学生比讨论教材还要重要，二年级的孩子通过一年的小学生活基本养成了良好的学习习惯，但是他们仍旧只是八九岁的小孩子，在与他们沟通的时候要认识到他们内心需要充实的东西还有许多，不能以成人的模式一味强加在孩子身上。每一个孩子都是一本通话故事，纯净而美妙，要多多从他们身上学习和进步。  三、教学目标  1、看法决定一切，首先培育学生良好的学习习惯和看法，养成良好的课堂秩序。  2、通过观赏儿童感兴趣的优秀作品，开阔视野的同时鼓舞他们能表达出自己的感受和思想，并从中体验到美术的魅力，体验到生活的乐趣。帮助孩子们了解美术的构成，常用的美术要素(点线面)理解美术的表达方式和艺术语言。培育孩子表达能力，进展孩子对空间的认识力和创造能力。  3、引导学生主动参与各类美术活动，如观赏、绘画、创作等，尝试各类题材的美术所使用的工具和材料，在制作过程中加强团队协作，以各种丰富多彩的方式呈现一个奇妙的美术世界。在这一过程中要将教学内容和活动方式恰当安排好，以培育创新精神和美术素养。  4、在学习美术学问和活动的过程中主动参与，享受美术带来的愉悦感和长久的兴趣，体验美术的内涵和奇妙，能够表达自己的情感和想法，陶冶情操，完善人格。  四、提高课堂教学效率  1、提倡探究性学习与合作性学习、自主性学习相结合的方法;  2、为学生分好小组，进行合作学习。鼓舞合作与探究，如每次商量后汇报的学生不固定;观赏课前以小组为单位搜集的信息和资料;  3、以游戏方式进行的课业肯定要以小组为单位组织，通过集体活动获得丰富的学问与情感体验。 美术老师的学期教学计划 第二篇 一、教材分析：  我们都知道人美版教材内容丰富多彩贴近学生生活，系统性、规律性都很强，在以上三册造型?表现领域的统计表中我们更能清晰的看到各个造型系列学问点的统一和提升，整个学问在循序渐进中程螺旋型上升的。第六册在中年级段的承上启下作用比较明显，与第五册和第七册有着亲密地联系。所以在把握造型?表现这一学习领域中我们更应当先跳出来思索：对于这个内容的学习，学生已经知道了什么，存在优势和缺乏是什么，教师又有什么可以利用的经验和要吸取的教训或要防止的问题;学习之后又要为后面的什么学问打下基础，又需要为学生的继续学习和进展延长什么;在教学目标上又该是如何制定才能表达学问的上升和递进，用哪些具体的词语表述的会更精确更可测;在评价方面又如何依据学生的具体状况给出切合实际的真正促进学生进展的评价。这样用整体解读方法来梳理教材，才能使我们的课堂更加高效，我们的学问传输更加通畅和系统。  二、学情分析  (1)、心理特点我校三年级学生年龄多在九岁左右，大部分都比较外向、爱说好动、好奇心强，有自己活动的小圈子。由于受外界和网络的影响多追求时尚，爱耍酷、爱攀比、爱不劳而获。并且爱以自我为中心，心情改变较大不够稳定，常常为一些小事相互争吵互不相让。自控能力较弱，意志也较薄弱，简单受外界的影响。  (2)、思维特点三年级学生的思维活跃，正处于由形象思维向肯定的抽象思维过渡时期，但仍以形象思维为主，想象能力也由模仿性和再现性向创造性的想象过渡。观看力也有所进展，能够运用分析比较的方法有目的的观看。  (3)、学习特点三年级学生的压力感增大，一方面教材内容多了难度增添，另一方面家长、教师对学生主要科目的学习要求更高更全面，对于艺术科目的学习则比较放松，并且由于接触面广视野开阔及体能的进展，其兴趣众多如打球、网络游戏、网络聊天……同时经过两年多的美术学习，学生对绘画的认识有