大班有趣的科学课优质课教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 大班有趣的科学课优质课教案 大班好玩的科学课优质课教案 第一篇 活动目标：  1、观看查找生活中具有稳定性的物体。  2、会运用材料使物体变稳。  3、引导孩子从生活中查找材料主动探究，解决来源于生活中的实际问题。  4、培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。  活动预备：  材料预备  1、非自然物：鹌鹑蛋、鸡蛋(生的)、卡片、轮胎、胶带、瓶盖、积木等材料。  2、自然物：石头、树枝、大树、水等材料。  经验预备：事先观看生活中具有稳定性的物体  活动过程：  提出问题、仔细思索  1、妈妈在做饭时一不当心常常摔碎鸡蛋，我们怎样帮妈妈解决这个问题让鸡蛋不滚呢?有多少种解决问题的方法?(怎样让鸡蛋不滚到地上摔破，有的小朋友说用盘子装着，有的小朋友说用布垫着)  2、想一想你设计的美丽的贺卡怎样能够立起来，让小朋友们都能看到。有多少种方法?  3、出去玩时，一个小朋友从轮胎里钻过去，轮胎差点倒了砸着小朋友，想一想有多少种方法能让轮胎变得稳定?  查找材料、探究实践  4、分三组同时进行试验，记录试验结果。  5、观看孩子选择、运用材料状况，准时指导。  各抒己见、深入商量  6、在过程中商量增添稳定性的不同方法，教师不给定论。  7、找到焦点性问题指导孩子展开商量。  解决问题、再次实践  8、延长：快速查找我们四周站的稳和站不稳的物体下一次继续探究。  (1)找一找我们四周能站稳的物体都有哪些?  它们为什么能站稳?  (2)不能站稳的物体都有哪些?怎样让他们能够使他们站稳?  9、设想：假如离开地球，这些物体会发生什么改变?把你的设想画在纸上，或大胆讲解并描述出来。  活动反思：  这是一次用脑思维与科学探究的整合活动，选取的都是来源于孩子四周生活的实例，我转变了以往材料的投放方式，试验用的辅助材料全部由孩子自己预备，让孩子通过查找材料找到不同的解决问题的方法，增添了孩子自主探究的欲望，让孩子成为活动中的主人，在活动中引导孩子一步一步的实施自己的猜测。 大班好玩的科学课优质课教案 第二篇 《大班科学优质课教案《好玩的纸》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，期望可以对您的学习工作中带来帮助！  活动目标：  1、通过操作尝试让纸站起来，并探究让纸站得稳的方法。  2、制作一条腿的纸桌，初步了解纸桌腿与桌面承重能力的关系。  活动预备：  充分的纸、积木;双面胶或胶水、剪刀等辅助材料，记录纸、笔。  活动过程：  一、探究让纸站起来  1、小朋友，看!老师手里拿的是什么?(纸)  2、假如让你来玩一玩这张纸，你会怎样玩呢?(幼儿回答……)  3、哦!纸可以有这么多的玩法呢!有人说可以让纸站起来。这么薄的纸(边说边演示纸)，要让它站起来，你们觉得可以吗?为什么?  4、要不，我们就来试一试，看看到底能不能让纸站起来。老师这里还有一些材料，小朋友有需要的可以到老师这儿来取。另外，请你把你的方法用图画的形式记录下来。(记录表一)  5、幼儿操作。教师巡察问“你是用什么方法让纸站起来的?〞引导幼儿表述并记录。  6、沟通：  小朋友，你们的纸站起来了吗?谁来说说“你是用什么方法让纸站起来的?〞  (让幼儿结合记录纸介绍：我把纸折成圆筒形，纸就站起来了;把纸折成正方形，让纸站起来……)  呀!小朋友想了这么多好方法，让我们一起来看看吧。(小朋友离座观看)  7、如今，小朋友可以学学别的小朋友的好方法，再让一张纸站起来。(教师巡察指导)  8、小朋友真能干，那谁情愿让你的纸到老师这儿来表演站立给大家看呀?(老师有目的选取高矮、粗细、长短不同的俩俩比较)  它们谁站得更稳呢?我们可以用什么方法?(吹气)  9、小结：看来要想让纸站得更稳，这和它的……(高矮、粗细、样子等)有关。  二、探究纸桌的承重能力  1、小朋友看，老师这儿也有一张站起来的纸，如今老师在这张纸上又加了一张纸，它变成了什么?(桌子)  2、这张纸桌与我们平常见到的桌子有什么不一样?;文.章出自屈,老师教.案网](只有一条腿)那这张桌子能不能放东西呢?(幼儿猜想)  3、那我们就来试一试，做一张