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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学六年级老师教学工作计划 小学六年级老师教学工作计划 第一篇 一、任教班级学生现状分析  本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础学问把握比较扎实，平常能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于如今的成果很不理想。本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。  二、教学任务、目的和要求  1、进一步培育良好的学习习惯。  2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的能力。  3、养成良好的语言积累习惯。  4、通过语文课外实践活动，培育多方面的语文能力，拓宽学问面，切实提高学生的语文素养。  5、会写简洁的记实作文和想像作文。  三、教材重点难点  1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。  2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。  3、注重课内学问向课外的延长，力争使课内外的学问有机地结合起来。  四、主要教学措施  1、加强训练，方法多样，培育学生的良好学习习惯。  2、持之以恒，不断地加强积累。  3、注重实践，培育能力。  4、在平常的语文教学中，加强朗读的训练，培育学生的语感，从而提高他们的语文理解能力。  5、充分发挥学生的主动性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。  五、教改设想和教研专题  教改设想：  在教学生习作时，鼓舞学生有创意地表达，说真话、实话、心理话、表达真情实感。  教研专题：  农村小学语言积累训练的探究。  六、教学进度  第1～2周：  ①培育良好的学习习惯〔十二〕。  ②第一单元〔第1课至练习1〕。  第3～4周：第二单元〔第4课至练习2〕。  第4～5周：第三单元〔第8课至练习3〕。  第6～7周：第四单元〔第12课至练习4〕。  第7～8周：第五单元〔第16课至练习5〕。  第9～10周：第六单元〔第19课至练习6〕。  第11～13周：第七单元〔第23课至练习7〕。  第14～18周：  ①期终系统复习。  ②毕业测试。 小学六年级老师教学工作计划 第二篇 新学期来临，仍旧面对老面孔，但要重新面对新的教学任务，承受新的压力，即让自己减轻压力，又能搞出新名堂，出更上一层楼的教学质量，让教师教得轻松，学生也学得塌实，学得兴趣高涨，本人进行了仔细的分析讨论，结合实际制定出如下的教学计划：  一、学生状况分析  六年级〔1〕班共有学生43人。大部分学生学习看法端正，思想上要求上进，作业仔细、一丝不苟。课堂上大部分同学听讲仔细，但是或许受年龄影响，肯主动发言的学生微乎其微，大部分甘愿当听众。  作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占30%左右，而杨宗霖与王明睿等几位学生是语文学习上有困难的学生需要教师花大力气去辅导和监督。  二、教材简要分析  本册共有课文21篇，其中精读课文10篇、略读课文11篇。《跨越百年的秀丽》《千年圆梦在今朝》等内容丰富，时代感强，而且体裁多样性，有散文、词、诗，简洁说明文和文言文等。  全册教材分为6组。每组教材的编排一般有四部分组成：导读、课例、口语交际与习作及日积月累和回顾拓展，表达了有实践到认识再到实践的过程；表达了循环往复、逐步提高的训练过程。  本册教材要求学会80个字。要求学会的字在精读课文中支配，在课后的方格和书后的生字表中说明。生字和多音字均随课文注音。生字用圆括号，多音字用方括号。“〞导读“预习〞“积累运用〞和选读课文中出现的生字一律不注音，以培育学生查字典的能力和习惯。  三、教学目标要求  1、在语言文字训练过程中，使学生受到喜爱祖国、喜爱中国共产党、喜爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神，增添民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣，  2、能利用汉语拼音识字，学习一般话。  3、培育独立识字的能力。学习80个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确读写。  4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语