二年级上册数学导学案-认识乘法-苏教版.docxVIP

二年级上册数学导学案-认识乘法-苏教版 一、教学目标 能够用实物或图片理解乘法的含义； 能够正确读写乘法的符号； 能够利用数轴和乘法的性质简便计算； 能够用竖式计算两位数乘一位数的算式。 二、教学重点与难点 乘法的含义及符号的正确读写； 利用数轴和乘法的性质进行计算。 三、教学过程 1. 导入新知识 教师可以给学生们展示一些实物或图片，让他们感性理解乘法的含义。例如，给学生们展示一个四排五列的方格图，然后问他们这里面一共有多少个小正方形。接着，教师可以让学生们将第一排标上数字1、第二排标上数字2，以此类推，直到最后一排标上数字4。然后，教师可以让学生们看看第三列上有多少个数字，再看看第二行上有多少个数字，最终让学生将它们相乘，得到结果20。这时，教师可以引导学生们认识乘法的符号，告诉他们“×”就是乘法符号。 2. 认识乘法符号 教师可以让学生们观察一些简单的乘法算式，例如2×3、4×5等。然后，教师可以让学生们讨论这些算式的含义，并告诉他们乘法的符号是“×”。接着，教师可以让学生们大声朗读出这些算式。 3. 利用数轴计算乘法 教师可以给学生们出一些简单的乘法题，例如3×4、5×2等，然后让学生们利用数轴的性质进行计算。例如，当计算3×4时，教师可以让学生们在数轴上找到3这个数，然后向右移动4个单位，最终得到答案12。此外，教师还可以让学生们发现乘法的交换律和结合律，例如3×4和4×3的结果都是12，5×2×2和2×2×5的结果都是20。 4. 竖式计算两位数乘一位数 教师可以给学生们出一些两位数乘一位数的算式，例如52×3、36×4等，然后让学生们利用竖式进行计算。在进行计算时，教师可以引导学生注意竖式中每一步所代表的含义，并帮助他们理解计算的过程。最后，教师可以让学生进行自主练习。 四、课后作业 完成课堂练习； 找到一些实物或图片，尝试用乘法的概念解释这些实物或图片的含义； 根据所学乘法知识，编写一些有趣的数学游戏或活动。 五、教学评价 评价学生对乘法的理解程度，是否能够正确读写乘法的符号，是否能够利用数轴和乘法的性质进行计算，以及是否能够利用竖式计算两位数乘一位数的算式。同时，也评价学生对数学知识自主探究的能力和创新思维的发展。