幼儿园课程与活动设计》2015期末试题及答案 .pdfVIP

幼儿园课程与活动设计》2015 期末试题 及答案 1.下列不属于我国对幼儿园课程典型定义的是“课程是 ( 。)”。 A 。教学科目 B 。教育活动 C 。研究经验 D 。交互活动 2.课程是以实现幼儿在身体、认知、情感、个性和社会性 等方面的全面、和谐发展为目标，这表明幼儿园课程具有( 。) 。 A 。个体适宜性 B 。整体性 C 。实践性 D 。标准化 3.下列不属于幼儿园课程要素的是( 。) 。 A 。课程目标 B 。课程计划 C 。课程内容 D 。课程评价 4.根据精神分析理论，幼儿园课程( 。) 。 A 。应开展游戏、艺术等表现和表达活动 B 。应重视幼儿 自由选择材料和活动的权利 C 。幼儿园应尊重儿童自然成熟的 规律，在不施加不适当压力的情况下让儿童得到发展 D 。应强 调儿童的自主活动，在日常教育活动中会注重布置良好的教育 环境和提供大量的材料，让儿童主动参与操作活动，鼓励儿童 探索和发现 5.蒙台梭利设计的课程反映的是( 。)哲学思想。 A 。存在主义 B 。实用主义 C 。唯理论 D 。经验论 6.越强调重视过程的教师，会进行更多的( 。) 。 A 。高结构教学 B 。低结构教学 C 。完全结构化教学 D 。 标准化教学 7.关于幼儿园教育活动设计的目标模式，下面说法错误的 是( 。) 。 A 。它是以教育目标为活动设计的基础和核心，围绕目标 的确定及其实现、评价而进行教育活动设计的模式 B 。先预设 具体化的行为目标，然后根据目标设计和组织活动内容 C 。目 标模式以教育目标为统领，使活动内容的选择和组织以及活动 的评价都有一个中心 D 。注重幼儿在情感、态度、价值观等心 理素质方面发生的变化 8.将幼儿园教育活动内容看作是教师教学的材料的取向， ( 。) 。 A 。强调幼儿在与环境交互作用中知识的建构 B 。会使教 育活动设计者设计和安排大量的、丰富多彩的活动，让幼儿在 参与活动的过程中自己去探索和发现 C 。关注的是教材和教师 的教学，特别是学科知识和技能的传递 D 。强调教育活动与社 会生活的联系，强调幼儿在研究中的主动性 9.幼儿园语言教育的内容不包括( 。) 。 A 。词汇 B 。口语表达 C 。讲述与朗诵儿童文学作品 D 。 书写 10.相互渗透或整合地选择和组合幼儿园各领域教育活动 的优点是( 。) 。 A 。减少儿童活动转换的困难 一、填空题 1.幼儿园课程的核心是 __经验__ 。 2.幼儿园教育活动的三种分类是 __大组活动__ 、__小组活 动__ 、__个别活动__ 。 3.幼儿园教育活动实施的原则包括 __适应性__ 、__综合性 __ 、__循序渐进__ 、__ 因材施教__ 、__ 情境化__ 、__ 互动性__ 。 4. 幼儿园一日教育活动的结构化程度可以分为 __ 目标模式 __ 、__过程模式__ 、__连续体模式__ 。 二、判断对错题 11.√ 12.√ 13.√ 14.× 15.√ 16.√ 17.√ 18.√ 19.× 20.√ 三、XXX 21.幼儿园课程的特点包括：以幼儿为中心，注重幼儿的 全面发展；以经验为核心，注重幼儿的研究体验；按领域性质 分类，注重幼儿的兴趣和需求；以情境为基础，注重幼儿的情 感体验；以游戏为主要形式，注重幼儿的主动参与和自主探究。 22. 幼儿园教育活动可以按幼儿研究的领域性质进行分类， 包括语言、数学、科学、社会、艺术等领域。其中，语言领域 包括听、说、读、写、表达等方面；数学领域包括数、量、形、 空间、时间等方面；科学领域包括生物、物理、化学等方面； 社会领域包括人际关系、文化传承、社会生活等方面；艺术领 域包括音乐、美术、舞蹈、戏剧等方面。 23.幼儿园教育活动实施的原则包括适应性、综合性、循 序渐进、因材施教、情境化、互动性。适应性指教育活动应该 符合幼儿的年龄、发展水平、兴趣和需求；综合性指教育活动 应该涵盖不同领域和学科；循序渐进指教育活