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小学数学说数学总结大全 4 篇 小学数学说数学总结大全 4 篇 总结不应被认为是一件力所能及和轻松愉快的工作，而应该被看 作是一件需要努力和认真对待的事情。每一次总结都应当视为一次机 遇，为更好地提高自己的工作能力和竞争力打下基础。下面就让小编 给大家带来小学数学说数学总结，希望大家喜欢! 小学数学说数学总结 1 我这次参加网络培训，完全让我们亲身体会到培训里面的真正和 丰富的知识面，与此同时让我个人感觉到知识的一种升华从那里开始， 总的来说，形式多样，有名师的专题讲解和分享，有学员围绕专题而 进行的互动讨论 ，为我们的教育生涯拓宽了更长更广泛的学习和教育 方式，回首这半年来的学习 ，我既有观念上的洗礼 ，也有理论上的提 高，既有知识上的积淀 ，也有教学技艺的增长。 在学习期间 ，我深深地感到了新的教育观念的冲击。这个冲击来 自于教材、来自于教师、同时也来自于方法。精彩的知识面，让我吃 了一顿营养丰富的理论大餐 ，并引发我不断的反思 ，而且专家们的那 种自信和独特的个性也给我留下了深刻的印象 ，从他们身上 ，我得到 的远不只是专业的知识和作学问的方法的成长 ，而更多的是他们执著 于事业、严谨勤奋、潜心钻研、孜孜不倦的高品位的生命形式，和作 为教师、作为学者的闪光的人格魅力给我的感染。在那里，我开阔了 眼界 ，拓宽了思路 ，转变了观念 ，能站在更高的层次上反思我的教育 ， 能更严肃地思考我所面临的挑战 ，思考未来的路如何去走。我意识到 了自己身上的职责 ，意识到了作为素质教育的具体实施者在教育中的 分量 ，意识到了树立新的教育观、教学观、教师观、学生观的重要好 处。 我们大部分教师对教育改革 ，认为只要考试选拔制度存在 ，教育 只能是应试教育 ，任何先进的理念都只是完美的理想。于是，我们中 很多人安于现状 ，停留于对教参的传授 ，对教育的不足、失误一味归 咎于应试 ，归咎于学生的无知。处于这样的环境中 ，时间长了 ，不注 重自身文化素养的提高，教育技能的砥砺磨练，不注重教育理论的学 习，即使学习，也只是装了一些新名词、新概念，不与教学实践结合， 消化成自己的思想。此刻想来，不经意间我已成了新课程实施的阻碍 者。 “教师在行动研究中成长”，教授的讲座引发了我的思考，以往 的课题研究是为了结题而研究，不是针对学生，而是针对课题评审人 员，一度造成课题研究假、大、空的局面，写个开题、结题报告，再 补上一堆资料，便能够名正言顺地结题了，久而久之，老师们对于课 题的兴趣和用心性也荡然无存 ，再加上我们疲于应付平常教学，课题 对于我们来说反而成了负担。由此看来，我们没有真正认识到课题的 本质和重要性。 几十年的辛苦耕耘 ，已磨去了曾有的激情和梦想，留下太多的茫 然与困惑。这半年来我们静静地聆听讲座，静静地写心得 ，徜徉在学 习的快乐里。我更清醒地认识到 自己的贫乏 ，自己的浅陋 ，也看清了 过去的自己 ：安于现状、自满 自足多 ，紧迫感、危机感少;吃老本念头 多 ，终身学习意识少;工作中容易被俗念束缚 ，惰性大，闯劲少;无好处 的耗费时间多 ，有价值的尝试探索少;课堂上展示 自己才华多 ，给学生 参与的机会少。透过培训 ，我清醒地认识到：激情和创新是成就你走 向名师的必要因素。我们今后会朝着这个方向前进的。 在这次的培训中，听到最多的话除了“反思”便是“不动笔墨不 读书”。老师们在交流时都有同感：教学有必须经验 ，所带班级成绩 方面，我们能够说还是很骄傲的;平时读书也不少 ，可谈到论文方面， 大部分教师能够说毫无建树。之所以这样 ，除了因为自己教学理论的 匮乏 ，无法将 自己的教学实践与理论结合，还有很多老师是疏于动笔 的，每次写东西能够说是挖空心思，而自己的评价永远是简洁的四个 字 “文不达意”，这就是我平时 “读写分离”造成的结果。学生不练 笔作文没有提高，我们教师也是这个道理。这次培训班的学习，每周 必写的新得 ，可算戳到我的痛处了。所以，内心是很抵触的，但没办 法 ，作业总是要交的而且还要争取优秀。每次如难产般的完成作业 ， 但出乎 自己的预料的是这样 “艰难”的写了几次作业后 ，发现我在教 学理论反面再不象从前那样无话可说，偶尔也能够“引经据典”一下 了，这就是进步吧! 小学数学说数学总结2 年即将过去，新的一年就要来到，为了明确自己一年来所做的工 作如何，我特意对照去年的计划一