新疆广播电视大学一体化平台《幼儿园课程论》随堂测试(答案).pdfVIP

新疆广播电视大学一体化平台《幼儿园课 程论》18 次随堂测试（答案） 第 1 讲 课程的四种定义与类型修改——随堂测验 一、判断题 1、以经验的维度界定课程，起源于杜威的进步主义教育思想。 （√） 2、认为课程即目标，就会重视学科科学体系。（×） 3、课程即经验是指课程被定义为老师的经验。（×） 二、多选题 1、按课程内容的属性划分，课程可以划分为哪两大类课程 （BC ）？ 1. 目标课程 2. 活动课程 3. 分科课程 4. 经验课程 三、单选题 1、课程即经验是指课程被定义为（C ）的经验。 A.老师 B.学生 C.学习者 D.教学者 第 2 讲 幼儿园课程的特点,要素和基础——随堂测验 一、判断题 1、精神分析理论的产生源于有关无意识的早期推断。（√） 2、科尔伯格和梅燕认为课程有三种流派，分别来自三种不同的 理念，浪漫主义理念，文化传递理念和进步主义理念。（√） 3、对幼儿园课程影响最大的认知心理学理论莫过于弗洛伊德的 精神分析理论。（×） 二、多选题 1、幼儿园课程的其他要素包括（ABCD ）。 A. 目标 B.内容 C.方法 D.评价 三、单选题 1、幼儿园课程最核心要素是（B ）。 A. 目标 B.教育理念 C.评价 D.制度 第 3 讲 游戏、教学和日常生活活动在幼儿园课程中的地位— —随堂测验 一、判断题 1、幼儿在某个游戏活动中往往能够获得多种学习领域的经验。 （√） 2、幼儿园课程的重要组成部分，包括游戏活动，教学活动，日 常生活活动。（√） 3、皮亚杰反对行为主义的学习理论。（√） 二、多选题 1、幼儿园课程的重要组成部分包括（BCD ）活动。 A. 目标 B.游戏 C.教学 D.日常生活 三、单选题 1、幼儿在某个游戏活动中往往能够获得（A ）学习领域的经验。 A.多种 B.一种 C.二种 D.三种 第 4 讲 游戏、教学和日常生活活动三者之间的关系——随堂 测验 一、单选题 1、（A ）可以是教学活动的先导。 A.游戏 B.娱乐 C.教学 D.日常生活活动 二、多选题 1、在幼儿园教育实践中，真正困扰教师的课程问题，更多的还 是（BC ）。 A. 目标 B.游戏 C.教学 D.日常生活 三、判断题 1、日常生活在幼儿园课程中占据重要的地位，是幼儿园课程的 一个重要特质。（√） 2、幼儿在某个游戏活动中往往能够获得多种学习领域的经验。 （√） 3、分离式是实现游戏与教学优化结合的一种高级形式。（×） 第 5 讲 幼儿园课程的编制模式——随堂测验 一、单选题 1、课程编制的目标模式产生于（C ）。 A.20 世纪后期 B.20 世纪中期 C.20 世纪前期 D.20 世纪末期 二、多选题 1、幼儿园课程编制模式，包括（CD ）。 A.计划模式 B.行为模式 C.目标模式 D.过程模式 三、判断题 1、泰勒被人们称为“行为目标之父”。（√） 2、美国课程理论家斯坦豪斯立足于教育的内在价值与实践，提 出了课程编制的过程模式。（×） 3、目标模式是以对社会有实用价值的目标作为课程开发的基础 和核心。（√） 第 6 讲 幼儿园课程目标的三种取向与区别——随堂测验 一、单选题 1、博比特在（B ）出版的课程中提出了课程科学化的问题。 A.1917 年