【中小学】上下册初二八年级上下Lesson 4 Grammar教学设计(7)公开课教案教学设计课件.docxVIP

8B U8 Grammar 教学设计 一、教学材料 授课年级、教材：上海牛津版八年级上册第 119 页至第 121 页 课题名称：Unit8 Life in the future (Grammar) 课 型：复习课 二、教学内容分析 本单元以“未来生活”为话题，以想象中的各种未来生活方式为主线。在 reading 版块阅读一篇关于 2050 年人类生活的短文，了解三种高科技事物，畅想 未来的美好生活；在 Listening 版块听一则关于一艘宇宙飞船遭电脑病毒入侵的故 事，通过排序和填空练习，训练理解故事因果关系和巩固获取关键信息的听力技 能；在补充阅读版块，阅读有关主阅读篇章中三种高科技事物的负面评论的文章， 然后为其中一种产品所产生的问题摄像解决方法。在 Grammar 版块，学习过去进行 时的构成和用法。 三、学情分析 科技技术与科技产品与广州地区学生实际生活有密切联系，话题能引起学生们 的兴趣。另外，课文以奥运的黑科技引入到不同时期“发明和发现”为主线，更添 加了学习趣味性。此外，学生经过 Reading 和 Listening 的学习，对未来高科技有 了一定的了解，也掌握了一些发明科技发明的英语表达已经接触了过去进行时的一 些句型。但是，对于过去进行时的语法需要系统的整理和教授，因此需要教师在课 堂上结合主题语境，在学生理解的基础上巩固理解，加强知识的运用和迁移的能 力。 四、教学目标 通过图片视频了解 2022 北京奥运会期间的运动员生活 (比赛，休闲娱乐，饮 食，交通) 以及奥运村的黑科技。通过观察和分析语境中的过去进行时，归纳和掌 握过去进行时语法意思，结构和用法。通过对北京奥运会中国科技产品和科技的了 解，培养对发明创造的兴趣，激发对科学的好奇心和探索精神，促使以积极的心态 投入学习，努力探索不断发展中的科学技术。同时为中国的创造力对世界带来的积 极影响而自豪。 五、教学重点、难点 在语境中正确运用过去进行时。 六、教学设计理念 TBA(Task-based Approach) 任务型教学法指以任务为核心单位组织语言教学， 其旨在为学习者提供交际机会，让学生在交际中学会交际，学生在完成任务的过程 中领会和应用语言知识和交际知识，发展听、说、读、写等语言技能以及交际能 力。作为语法课的设计，围绕着科技发明和发现为内容主线，了解古代与现代的科 技和发明发现。通过不同的任务，帮助学生掌握和巩固过去进行时结构和用法，以 此提高学生语言综合运用能力。 七、教学过程 Steps Teacher’s activities Student’s activities Step aims xxxxxx-in 1) Lead in the topic by showing pictureultra-rapid and get exposed togrammarof past Answer the questions by observing the picture.1) What was it doing when athletes were competing in the games?2) What kind of beds was the athlete sleeping on from 10 pm to 7 am the next morning?3) Was the robot cleaning the floor at that time ? To lead in the topic andstudents’ To provide with some of grammar of past 2Structure Learning 1. O serve e s ruc ure and summarize the sentence structures of past continuous in affirmative sentence, negative sentence and 1. To help students master the structure of was/ were + V-ing of past continuous in affirmative sentence, negative sentence and general