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大班蒙氏数学活动：感知数位
活动目标：
1、在活动中初步感知个位、十位、百位， 渗透数位之间的关系。
2、喜欢认识数位的数学活动， 体验其中的乐趣。活动准备：
1、教具： 数字卡片若干， 如6、39 、138 等， 金色珠。
2、学具： 1— — 100 数卡、金色
3、练习 P19 。活动过程：
— 、集体活动。
1、复习100 以内的数。
现在我们来一个数数比赛，以小组为单位开火车数，要注意看数数的要求， 哪个小组数完了就大声的告诉大家“ 我最
1
快。”
我们已经认识了100 以内的数，而且数数数得很好，下面， 请大家看黑板， 看看你能发现什么。
2、认识数位。
出示“ 金色珠” ：金色珠一个一个地出现， 10 个被穿成一串； 一串一串地出现， 10 串又串成一大片。）
谁能完整地说说10 个1是多少？ 10 个10 是多少？
教师拿出写好的数字卡片，如 39 ，先 读出卡片，请 幼儿用金色珠来摆一摆，然后取出数字卡片“ 30” 和“ 9” ，（ 这里是重点。请幼儿观察30 、9放在一起和39 ， 各是几位数。）
数字“ 39” 中，数字“ 9” 所在的位置叫个位，数字“ 3” 所在的位置叫十位。也就是个位上是数字“ 9” ， 十位上是数字“ 3” 。如果把30 、9合起来写就是309 ， 它就是三位数， 在百位上就是300 了。
用相同的方法认识数字“ 138” ， 认识百位。
2
3、幼 儿自己取卡片上的数字，拼 成200 以内的数，再 说说个位是几， 十位是几， 百位是几。
二、分组活动。
听、摆、说数。幼儿两人一组，一名幼儿随意报出一个 200 以内的数字，另 一名幼儿先摆好金色珠，再 对应数字，然 后说说个位、十位、百位上的数字各是几， 互换角色反复进行。
做练习 P19 页“ 金色珠与数位器” 。三、交流小结， 收拾学具。
师幼共同小结：个位的“ 1” 是表示1个1，十位的“ 1” 是表示1个10 ， 百位的“ 1” 表示1个100 。
整理学具。
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