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第一单元走进中学nbsp;学案nbsp;  课 题 七班级〔上〕第一单元走进中学 第 课时 课型 复习课 主备 老师 刘海萍 教学资源课本、教学资料 选用 教材 粤教版七班级教材 二次备课老师 教学目标 1、熟识中学学习坏境，尽快适应中学新的学习生活； 2、了解青春期闭锁心理现象及危害，主动与同学、伴侣交往。 3、正确熟识个人与集体的关系，学会关爱集体，自觉维护集体的荣誉和利益。教学重点青春期闭锁心理现象及危害 重、难点的落实与突破措施简述 重点学问点的讲解、分析，精选习题进行稳固强化。教学难点个人与集体的关系 教学内容设计 老师导学案设计〔同学笔记〕 同学复习 依据复习提纲，完成相关问题〔结合资料，在课本上找出相关问题的答案，并标注出来〕： 1.1我上中学了一、要点梳理：1、与学校相比，中同学活发生了哪些转变？2、如何主动适应中学新生活？1、制定学习预备应留意的问题？〔1〕依据自己的实际状况，确定目标；〔2〕针对自己的薄弱坏接，合理支配时间和精力；〔3〕制定预备切忌时间支配的太紧、太满，要留有余地；〔4〕应依据实际状况，改良不合理的地方，准时调整预备。2、如何适应新学业？〔1〕明白每门课程的学习目的，逐步培育学习爱好；〔2〕把握各门学科的学习方法；〔3〕确定自己的优点和特长，培育自信念；〔4〕培育良好学习习惯。3、如何适应新的人际关系？〔1〕严于律己，宽以待人与人为善；〔2〕主动与同学接触，增进了解，求同存异，促进友情；〔3〕主动参与各种文体活动和社会实践，增加班集体责任感和荣誉感，培育集体归属感。 老师学前导入  自主探究 1.2熟识新伙伴一、要点梳理：1、什么是闭锁心理？它有什么危害？2、为什么要克服闭锁心理？3、为什么要培育热忱开朗的性格？如何培育？4、养成热忱开朗性格的评判标准是什么？二、释疑解惑：1、闭锁心理有哪些表现？ 它通常表现为放弃对外界的接触，拒绝与他人沟通，把自己封闭在一个小小的个人空间里，却又经常无法抑制对友情的渴望，总是幻想他人能不计较他们的冷漠和敌视，主动接近、关怀他们。2、如何走出闭锁心理？〔1〕正确熟识自己，客观对待自己，观赏自己的优点和特长；〔2〕主动开放自我，主动与他人沟通，以适当的时机和方式表达自己的思想；〔3〕擅长关怀他人；〔3〕自我示意，自我放松；〔4〕循序渐进，加强熬炼。 合作沟通 1.3融入新集体一、要点梳理：1、友情的重要性？如何获得真正的友情？2、个人与集体的关系是什么？3、如何理解学校〔班集体〕是我们成长的园地？4、什么叫团队意识？如何培育团队意识？5、为什么要增加集体荣誉感？怎样增加集体荣誉感？6、为什么要让自己的独特在集体中张扬？如何在集体中张扬独特？二、释疑解惑：1、交伴侣时应谨记的原则：善交益友，不交损友，乐交诤友。 2、一个富有分散力和竞争力的班集体，它的灵魂是团队意识。 3、具有集体荣誉感的推断标准是什么？ 〔1〕把自己的一言一行和集体荣誉、利益联系起来，把集体的荣誉置于个人荣誉之上，为集体的胜利而感到傲慢，为集体的挫折或失败而感到苦恼；〔2〕宠爱自己的集体，绝不以损害集体的利益来猎取个人的利益。 共2页，当前第1页12