第一课时 找规律（一）.docxVIP

第一课时 找规律（一） 教学内容：课本第59-62页例1，试一试，练一练，练习十第1-3题教学目标：1、使同学结合具体情境，探究并发觉简洁周期现象中的排列规律，能依据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。使同学主动经受自主探究、合作沟通的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程。3、使同学在探究规律的过程中体会数学与日常生活的联系，使同学熟识到规律来源于生活，并有意识的培育同学运用数学的目光去发觉，去揭示，更用应用于实际生活。教学重点：探究并发觉简洁周期现象中的排列规律，能依据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。教学难点：抓住序数到基数的2个转化。教具预备：〔1〕圆片○○●○○●……〔课前活动用〕〔2〕例1场景图，一些盆花、彩灯、彩旗图片。〔3〕一面小红旗〔巧闯三关――勇夺红旗用〕〔4〕小红花10朵〔击掌传花用〕〔5〕12生肖图〔课本第62页第2题〕〔6〕课本第62页第3题〔每生一份〕〔7〕课前用彩色卡纸做一些按挨次串起来珠串窗帘挂窗上，重新布置中队园地和学习园地等。课前活动：〔1〕任凭摆放黑板上圆形磁铁，让同学猜一猜：下一个摆什么颜色呢？还可能是什么颜色？〔2〕再把黑板上圆形磁铁摆放成○○●，让同学猜一猜：下一个摆什么颜色呢？还可能是什么颜色？为什么？〔3〕把黑板上圆形磁铁摆放整齐，按○○●○○●排列，让同学猜一猜：下一个摆什么颜色呢？还可能是什么颜色？为什么？〔4〕谈话：生活中有很多这样按规律排列的现象，在这些现象中有很多好玩的数学问题，今日我们就要争辩这样的数学问题。教学过程：一、创设情境，观赏规律。〔1〕出示例1场景图。师：从图中你知道了什么？同学自由发言，得到：这些物体都是按确定规律摆放的。师：从左边起，盆花是按什么挨次摆放的？彩灯和彩旗呢？你能在小组里说一说吗？〔2〕全班沟通三种物体排列规律。〔指着图说〕①盆花颜色是蓝红、蓝红……这样每2盆为一组依次消逝，每组都是先1盆蓝花，再1盆红花。②彩灯颜色是红紫绿、红紫绿……这样每3个一组依次消逝，每组都是1个红色、1个紫色、1个蓝色。③彩旗颜色是红红黄黄、红红黄黄……这样每4面为一组依次消逝，每组都是先2面红色，再2面黄色。二、合作探究，发觉规律。〔1〕师：在图中，我们看到8盆花，照这样摆下去，左起第15盆花是什么颜色？①画图法。用●表示蓝花，用○表示红花，依据●○●○●○……的规律，画到第15个是蓝花。②列举法。发觉1、3、5……都是蓝花，2、4、6……都是红花，按这样的规律，第15盆花应当是蓝花。〔奇数位置是蓝花，偶数位置是红花〕③计算法。〔a〕2×7+1＝15盆，同时画图〔以组的形式画出来〕，每2盆一组，7组就是14盆，第15盆就是蓝花。〔b〕15÷2＝7〔组〕……1盆，由于这些花都是按蓝红、蓝红……这样一组一组依次消逝，15盆就有这样的7组再余1盆，这1盆就是第8组的第1盆，所以第15盆花是蓝花。〔2〕照这样排下去，从左边起第17个彩灯是什么颜色？第18个彩灯呢？①生先试一试，再在小组里说说自己的想法。让同学沟通自己的方法〔3〕从左边起第21面、第23面彩旗分别是什么颜色？21÷4＝5〔组〕……1面―――――红23÷4＝5〔组〕……3面―――――黄 共2页，当前第1页12