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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 中班科学活动有趣的纸教案 中班科学活动好玩的纸教案 第一篇 活动目标  1．引导幼儿喜爱看书，愿意参与摸书找纸的游戏。  2．练习辨别不同质地的纸，并找出相应的纸配对。  材料预备  一本用皱纹纸、瓦楞纸、电光纸、复印纸等做的纸书及与之相配套的不同颜色的纸。  活动效果  在幼儿对部分纸有了初步的感受后，我又依据小小班孩子对新颖事物特殊感兴趣、喜爱色彩艳丽的物品的特点，设计制作了一本色彩艳丽的纸书，书的每一页是由皱纹纸、瓦楞纸、复印纸、电光纸等组成。为了吸引孩子看、摸这本书，并找出与书中纸一样的纸配对，我特意将书边剪成花边状，让它从外观上看就与其他书不同，并在每一页贴上了从废旧图书、广告画儿上剪下的孩子喜爱的小动物形象。这样，即使孩子说不出电光纸、瓦楞纸的名称，也可以通过说小动物的名称让老师和小朋友都了解他指的是哪一页了。书做好了，我将它放进了感知操作区。  早饭后，幼儿选择自己宠爱的玩具玩了起来。雨楠拿出了那本“纸书〞，一张一张地翻着，翻一张，用小手摸摸。翻完几遍，她又从旁边筐里的好几种纸条中，拿出皱纹纸的纸条，在书里找了起来。雨楠的举动吸引了旁边几名幼儿的`留意力，他们也加入了进来。  轩轩挑了一张纸站在雨楠的身边有些焦急：“让我找找我的纸跟哪张一样?〞 “等我找完你再找。〞雨楠继续找。她找到了电光纸，高兴地说：“我找到了!〞我发觉雨楠找到的电光纸也是绿色的。“你摸摸它们一样吗?〞我在旁边轻轻地说。几只小手都上来摸。“这纸是滑溜的!不是雨楠拿的皱纹纸。〞轩轩摸完后说。雨楠不服地说：“就一样，都是绿色的。〞“雨楠说得也对，她发觉纸都是绿色的。那你们再摸摸，看看它们到底一样不一样?〞我继续引导。他们摸摸电光纸，又摸摸雨楠手中的皱纹纸。月月说：“皱纹纸有点剌手。〞“那这种纸呢?〞“这种纸不剌手，是滑溜的。〞小昂抢着说．“那你们知道这种纸叫什么名字吗?〞我指着电光纸说。“叫滑溜纸。〞“叫亮纸。〞孩子们依据自己的感受给纸起了名字。“你们刚刚摸的特滑溜的、还有点亮光的纸，它叫电光纸你们以后再看到它，就认识它了，对不对?〞“对，它叫申光纸。〞小昂一板一眼地说。“那你们再找找筐里的纸还有没有跟书里一样的了?〞我轻声地询问。于是，孩子们又开始找纸的找纸，翻书的翻书，继续着他们的游戏。  活动反思  在上述这些有关纸的游戏中，幼儿在教师有意创设的环境条件中，不断地运用感官来感知纸的特性，尝试去发觉问题，井运用已有的经验解释问题，表现出剧烈的好奇心和学习的主动性。在这个过程申，孩子们的感知觉不仅得到了进展，而且还在与同伴诉说自己的想法、沟通自己对纸的认识申提高了语言交往能力，同时，幼儿在操作中也了解了纸的不同用处和废纸的再利用价值，增添了环保意识。所以说，游戏是孩子的良师益友，材料是两者间的桥梁。教师假如要让孩子在游戏申成长，就必需随时关注幼儿，在了解孩子的兴趣点后，为孩子提供适合的材料和指导，让孩子在与材料妁互相作用中得到进展。 中班科学活动好玩的纸教案 第二篇 活动目标  1、感知比较3种常见的纸，发觉它们的不同。  2、乐于用语言表述自己的发觉和感受。  3、通过染纸活动，初步发觉3种纸具有不同的吸水性。  4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。  5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。  活动预备  宣纸、画画纸、牛皮纸、颜料、标签、表格、染纸样品、塑料筐、抹布、旧挂历纸、泡沫板。  活动过程  1、感知3种纸的不同  (1)教师出示3种纸，并问孩子：“这是什么纸(了解名称)?〞  (2)提出问题：“每人都有3种纸，大家看一看、摸一摸、揉一揉、听一听，它们有什么不同?〞  (3)幼儿自己取3种纸进行感知比较，发觉纸的软硬、厚薄、颜色、光滑度等的不同。  (4)鼓舞幼儿互相沟通，用语言表达自己的发觉和感受。  (5)在幼儿表达基础上，利用表格形成集体记录。  2、制作好玩的染纸画  (1)引入染纸画，出示染纸样品。  (2)幼儿取纸，教师介绍染纸基本方法。  (3)幼儿操作。  (4)互相沟通。  提问：“你们看一看这3种纸染出来的画，你们发觉了什么?〞“哪种纸做染纸最美丽?〞“为什么?〞  小结：宣纸做染纸最美丽，它吸水多。把这一结果记录在集体记录表中。  利用记录表，梳理3种纸的不同。  3、提出问题，引出新活动“今日是用这3种纸来做染纸画，假如用