运城护理职业学院护理专业企业年报(2023).pdfVIP

1 运城护理职业学院护理专业 实施 “四元融合共建 双方协同育人” 校企合作人才培养企业年度报告 为加快落实 《国家职业教育改革实施方案》，不断提升 服务区域产业能力，推动职业教育高质量发展，护理专业作 为山西省职业教育重点专业与骨干专业，紧紧围绕健康中国 战略和积极应对人口老龄化战略，经过广泛行业调研，根据 健康服务产业的实际需求，与校企合作单位共商共建 “双主 体育人”机制，签订合作协议，探索实施“四元融合共建 双 方协同育人”校企合作运行模式，致力于培养 “下得去、用 得上、留得住”的高素质医疗卫生人才，为加快推动医学教 育高质量发展提供了可推广可借鉴的范例。 一、企业概况 运城市枫之逸养老服务中心于2015年投入运营，是一 所医养结合型机构，集机构养老、医疗康复、社区居家养老 为一体的综合型养老服务机构。中心占地面积15亩，总建 筑面积5800平方米，设置养老床位208张。为了保障老人 的生命及健康质量，中心于2018年成立了 “运城枫之逸护 理院”，使老人患病能得到及时救治，真正实现医养结合。 二、企业参与办学总体情况 2 加强和完善校企合作机制，在专业建设指导委员会的指 导下，院校双方共同参与行业人才需求调研，研究制定以提 高素质为基础，以岗位职业能力为本位的人才培养目标及方 案；开展教科研合作，共同探讨临床教学和实践，参与课程 开发和编写实用性教材；共同投资建立校企共享型实训基 地，制订相适应的学生见习、实习管理制度，制定专业技能 考核标准及开展技能比赛；依托校企合作平台，校内外师生 分别深入院校进修见习，双方互学互促；共同开展学生就业 指导及招聘工作；共同制定并实施学校、医院和学生共同参 与的人才培养质量评价和监督体系。由此形成学校与医院 （行业）人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的双赢 紧密型合作办学体制与机制，呈现院校合作双方资源共享、 优势互补、共同发展的格局。 图1 与枫之逸医养结合中心签订合作协议 3 三、企业参与教育教学 （包括专业建设、课程建设、实 训基地建设、学生培养）改革 （一）组建人才共育专指委 护理专业打破院校壁垒，深入推进校企合作，通过组建 专业建设指导委员会，合作医院院长、护理部主任和校内骨 干教师担任委员，召开专业建设指导委员会会议，2022年度 共开展12次教研活动、3次学术交流、1次教材开发以及数 次教改创新等教育教学任务与合作，进一步明确护理专业人 才培养方式和思路，使专业建设工作更加主动、灵活地适应 社会需求。 图2 院企双方开展教研交流 （二）建设互聘互育教学团队 基于课岗融通理念，护理专业从合作医院和养老机构选 拔聘请优秀企业导师作为兼职教师，与校内教师共同组成专 兼结合、结构合理、充满活力、爱岗敬业的教学创新团队， 共同实施专业教学过程、开展教学研究、开发教学资源、共 4 建学生考核评价体系等，专职教师每年完成两个月的 “跟岗 +顶岗”机构实践，兼职教师通过线上形式参加教研活动， 通过校企紧密合作及时将老年护理发展的新理念、新技术植 入课堂，实现学校的教学过程和护理服务过程有机衔接。 图3 校内教师在养老中心实践见习 （三）开发课证融通课程体系 为提高教学效率，使学生在完成日常课程的同时顺利掌 握1+X失智老人照护的相关知识与技能，校企教学团队深入 分析 “1+X证书”课程大纲，以职业岗位能力培养为主要目 标，将相关职业资格标准有机融入专业相关课程标准，课程 模块对接证书模块，划分为基础知识、健康促进照护、活动 功能维护、身体综合照护、认知功能促进、技术指导与创新 等六个大类，搭建 “1+X”失智老人照护职业技能等级证书 考核培训慕课教学平台；同时按照 “免修、强化、补修、能 力转化”将课程进行定位，在循序渐进中让学生逐步具