优选教案：鲁教版 高中地理必修一 自然灾害的防避.docxVIP

自然灾害的防避 教案 课程标准：运用资料，了解防灾、避灾的措施 核心素养：1、结合材料、掌握不同自然灾害的防避措施（地理实践力） 2、结合材料，理解自然灾害与人类活动的关系，减少自然灾害对人类的危害（人地协调关） 教学过程： 新课导入： 观看有关自然灾害的视频，请同学们总结出来灾害可能对于人类社会带来影响有哪些方面？需要怎么做，采取哪些措施可是使灾害带给我们的影响降到最小呢？ 学生活动：请同学们小组讨论防避自然灾害可以从哪些方面入手呢？ 课程讲解： 一、防灾减灾的基本措施 自然灾害：因自然异常或者快速变化，造成人员伤亡、经济损失、社会失稳、自然资源损失等现象。人类活动也有可能会诱发自然灾害，如毁林开荒、围湖造田等。 学生思考：为了减少自然灾害对于人类社会的影响社会和个人可以怎么做？ 社会行动：组织防灾、减灾科技攻关， 健全灾害管理法制，制定防灾、减灾规划方案， 建立高效的防灾救灾信息系统，提高灾害响应能力与预警、救援能力、 加强防灾、减灾的国际或区域合作 公众参与：学习灾害自救的知识与技能，增强参与救灾的社会责任感 二、地震灾害的防避 复习回顾：地震灾害的概念、分布等，提问学生回答。 地震：一定范围内地面的震动现象 地震带：环太平洋地震带、地中海—喜马拉雅地震带、大洋中脊地震带 学生活动：观看视频，思考讨论如何防避地震灾害？ 社会层面：加强地震监测体系建设、地震预报科技攻关、防震避灾制度建设及执行情况督查等，做好地震应急方案制定及组织实施等，加强防震避灾教育，提高公民防震避灾意识及能力等 个人层面：注意了解生活所在地的地震风险等级、居住房屋的结构和防震性能。在地震多发区，要准备好必要的水、食物及其他应急物品与器具。地震发生时，迅速采取有效保护及科学自救措施 三、洪涝灾害的防避 洪水：河湖水位超过滩地或堤坝高度而发生的溢流现象或堤坝溃决导致的水流下泻。 学生活动：观察视频。了解洪涝灾害所带来的损失 复习回顾：洪涝灾害形成的原因（可以提问学生回答） 根据学生回答的洪涝灾害的形成原因，根据原因逐个分析对应措施（学生回答、分析，教师总结·） 防避措施： 社会层面： 工程：修筑堤坝、疏浚河道、修建水库和分洪区等，退耕还湖，提高湖泊蓄洪能力 非工程：加强管理、建立预报警报系统 实行保险制度、拟定居民的应急撤离计划和对策。 生物措施：中上游植树造林； 个人层面 洪水前：了解地势及警戒水位、规划逃生路线、做好防灾救灾准备 洪水中：向高处转移、求救、借助救生设备或者漂浮物逃离 洪水后：做好防疫，不吃腐败食物，饮用时要煮沸、灾后重建 观看有关都江堰治水工程的视频，增加学生有关洪水治理的认识。 四、滑坡、泥石流的防避 复习回顾：滑坡、泥石流发生的条件。 提问：滑坡泥石流多在我们国家西南地区常见，其原因可能是？ 学生活动：观看视频，了解滑坡、泥石流所带来的危害、思考如何防治滑坡、泥石流灾害呢？ 社会层面：开展滑坡、泥石流风险性评估 对潜在性滑坡、重点区域和沟谷进行检测 采取工程整治措施 个人层面： 滑坡：尽量不要在陡坡前长时间逗留、科学逃离 泥石流：房屋、帐篷不要搭建在沟口和沟道上 不能将冲沟当作垃圾排放场 保护和改善山区的生态环境 雨季或者暴雨时尽量不要去泥石流多发的沟谷 科学逃生，及时发出泥石流预警信号 课堂小结：通过这两节课的学习，以及平时我们在电视、新闻上经常看到的有关灾害的报道，相信同学们不会再有这些灾害有种离我很遥远的感觉了，灾害的发生有其必然和偶然的条件，如何避免灾害对我们造成重大的损失，防灾避灾就要从日常做起、从身边小事做起。中华民族经历了风风雨雨的五千年时间，对于灾害的防避有着自己的成绩，都江堰水利工程、张衡地动仪等都是我们交上来的漂亮答卷。新时期，防灾避灾依然是我们不能松懈的事情，政府加强部署、公众配合参与，个人从身边小事做起，努力将灾害对于我们的伤害降到最小。 课后作业：完成《三维设计》自然灾害的防避课后作业 板书设计： 自然灾害的防避 社会层面 个人层面 课后反思：