精品课程建设与评估标准.pdfVIP

学院精品课程建设与评审指标 1.评审指标阐明 （1)本评审指标根据《教育部财政部有关实行高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》(教高〔〕1 号) 、《教育部有关进一步深 化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》(教高〔〕2 号)和《河北省教育厅有关开展第二轮高等学校精品课程建设的告知》(冀教高〔〕 2 ０号）文献精神,结合我院课程建设实际状况制定。 （２）精品课程是指具有特色和一流教学水平的优秀课程。精品课程建设要以我院人才培养目的为依托，体现现代教育思想,符合科 学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有鲜明特色,并能恰当运用现代教育技术与措施，教学效果明显,具有示范和辐射推广作用。 （３)精品课程的评审要体现教育教学改革的方向，引导教师进行教育教学措施创新,保证学生受益和教学质量的提高，并注重如下几 种问题:①在教学内容体系方面,要解决好典型与现代、理论与实践的关系,注重在实践教学中培养学生的实践能力和创新能力。②在教学措 施与手段方面,灵活运用多种教学措施，调动学生学习积极性,增进学生学习能力发展；协调老式教学手段和现代教育技术的应用,并做好与 课程的整合。注重网络教学资源(B Ｂ教学平台、精品课程网站）的建设和完善,加强课程网站的辅助教学功能。③在教学队伍的建设上， 注重课程负责人在实际教学工作的引领和示范作用，增进教学团队构造的完善和水平的提高。 （４)本方案采用定量评价与定性评价相结合的措施进行评审。指标体系分为六个模块,分别是:教学队伍( ２0 分) 、教学内容（２3 分）、 教学措施与手段（24 分）、教学条件（1 ５分) 、教学效果(1 ８分) ，创新与政策支持( １00 分） （5)总分计算。 ①评估指标按五级评估，即 A 级、B 级、C 级、D 级、E 级，本指标体系只给出 A 、C 两级原则,介于 A 、C 之间为 B 级,达不到 C 级 为 D 级或 E 级。对二级指标评判,有 2 个评估要素的必须２个达到Ａ方可评为Ａ；３个评估要素的必须 2A、１B 方可评为 A 。 　②评估指标采用定量评价和定性评价相结合的措施，以提高评价成果的可靠性和可比性。评估方案分为综合评估与特色及政策支 持两部分,采用百分制记分,其中综合评估占 8 ０% ，特色及政策支持占２0％。 　 ③每个评估要素得分为状态分值乘以权重系数。A 、B、C、D、E 的权重系数分别为 1 ．0、0.8、0.6、0.4、0. ２。各评估要素得分 之和即为评估总分。 廊坊师范学院精品课程建设与评估原则（试行) 评估原则和级别 一级指标 二级指标 评估要素 阐明 A 级(1.0) c 级( ０. ６） 教师风范(2 分） 严谨治学，教书育人，师德好。 严谨治学，教书育人，师德好。 师德好：获校级及其以上的荣誉表 教学能力强,教学经验丰富,教学特色鲜明；有省 教学能力强，教学经验丰富,教学特色 扬或学生组织推荐的荣誉称 教学水平(4 分) １－１课程负 (部级) 以上教改项目。 鲜明；有校级教学改革成果。 号等佐证材料， 教学队伍 责人与主讲教 1、A 级应有有省（含) 以上获 (20 分） 师( ８分) 奖项目。 学术造诣高,有省（部级）以上科研立项项目及