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学习袁志勇教授讲座有感 这段时间，我有幸参加了远程教育培训， 真实的课堂，精彩的点评，让我们清晰地感受到了名师的魅力，感受到了他们对学生，对生活，对教育的深情，他们先进的教育思想，精彩的教学设计，独到的人格魅力，如一股扑面而来的清风荡涤着我们的心，让我们心潮澎湃，再次涌动了对教育的热情，一次次心灵的洗礼，一次次内心的震撼。原来教育可以做到如此细致，教学可以引领学生走向更远的方向…… “教师教学难、学生作文难”的问题一直困扰着小学作文教学。在国培学习期间我认真地聆听了北京教育学院宣武分院，特级教师袁志勇教授的专题讲座，感触很深，颇有收获，在此也和大家谈谈自己在作文教学中的一些心得体会： 1、教师应引导学生多阅读一些有益的课外书籍，培养学生良好的课外阅读习惯。 培养学生阅读能力是语文教学的重要目标之一，当前，小学教学存在这样一种现象，一些教师为了提高考试成绩，只注重学生的课堂教学，阅读也是死守课本，对占据阅读半壁江山的课外阅读毫不重视，如此一来，学生们手中除了与学习有关的教辅书外，极少有其他的课外读物，致使学生词汇积累捉襟见肘，谴词造句能力薄弱，作文中出现了情感空洞、无病呻吟、词汇贫乏，语句平淡的现象。多阅读课外书籍可以开阔视野、增长知识、丰富情感、积累词句，对提高学生的写作水平有很大的帮助。教师应鼓励孩子们多读有益的课外读物，从小培养起一种阅读习惯，对他们会终身受益。 2、教师在作文教学中应让学生学会构思，掌握构思的一般规律。 构思是作文的母亲，这是我引用袁教授的一句话。现在很多学生写作文时提笔就写，不懂得构思，结果写完后一读，结构混乱，全文没有中心。所以说，构思非常重要，它是培养学生的思维和发展能力的过程，是学习谋篇布局的重要一步。写作光有观察得来的资料，还不等于能写出好文章，还必须通过巧妙的构思，精心的裁剪，才能写出好文章。但是，对小学生来说要完成一篇文章的构思和布局实在不容易，因为这不仅是个“言之有序”的问题，而且还是个“言之有理”的问题，但根据小学生模仿性强的心理特征，教师可以借用写人、写事和写物的典型文章，将抽象难懂的作文知识化难为易，把学生引上构思之路。例如，在训练写景时，可用《美丽的小兴安岭》作为范文，这篇文章结构总分总，先总写小兴安岭，再分别叙述小兴安岭春、夏、秋、冬的不同景色，文章结构分明，便于学生掌握。有了典型文章引路，待学生入门后，再适当进行构思训练。具体方法是写作文提纲，经过反复的训练，使学生逐步掌握构思的一般规律，从而完成作文的构思。有了构思这位母亲，再加上平时多读课外书，多观察生活，定能生出一篇有条有理的作文了。 ? 总之，回首半年来的学习，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的半年，也是促进我们教学上不断成长的半年。