苏教版四年级(下)数学第四单元教案教学设计.pdfVIP

课 题 用计算器计算（一） 课时 4-1 总课时 日期 1.初步了解计算器上常用的按键名称和功能。 2.学会计算器的基本操作方法，并能进行简单的四则运算。 教学目标 3.感受计算器给计算带来的便利，在自主探究的学习过程中培养学生的问题意识和 创新意识。 教学重点 认识计算器，掌握用计算器进行计算的方法。 教学难点 利用计算器进行四则混合运算。 教学准备 课件，计算器 预习要求 教学过程 二次修改、旁注 一、谈话引入 1.今天，老师带来了三道乘法计算的题目，同学们想算一算吗？ 出示第一题：20×5。 学生很快口算出结果是 100。 出示第二题：24×35。 学生不能口算出结果，但能通过笔算也能比较快地算出结果是 840。 出示第三题：6987×9876。 学生看到题目后，一定会感觉很麻烦，即使笔算也要花很长时间，并且 很容易出错。 2.导入：当我们遇到这种比较复杂的计算时，除了用笔算外，还可以借 助一些计算工具。我们日常生活中常用的计算工具是计算器，今天这节课我 们就一起来学习用计算器计算。（板书课题） 二、交流共享 （一）认识计算器 1.学生交流对计算器的认识。 师：在进行比较复杂的计算时，人们通常使用计算器。关于计算器，你 知道些什么？ 学生交流对计算器的认识，预设如下： （1）计算器是一种计算工具。 （2）计算器有很多计算功能。 （3）日常生活中使用计算器很普遍。 2.认识计算器上常用的按键。 （1）让学生取出自带的计算器进行观察。 提问：你认识计算器上常用的按键吗？ 组织学生先自己认一认，再在小组内交流。 （2）组织全班交流。 集体汇报时，教师可以通过实物投影来进行介绍。 ①开机键、关机键、消除键。 按 “ON”键，打开打开计算器；按 “OFF”键，就关掉计算器；按 “AC” 键，显示屏上的数字就会全部清除为 0。 ②运算符号键、数字键、等号键、小数点键。 1 （3）认一认：在自己的计算器上找到上面学习的这些键。 （二）学习计算器的使用方法 1.教学例 1。 （1）课件出示教材第40 页例题 1：用计算器计算 38+27、30×18。 （2）学生尝试独立用计算器计算。 教师巡视，进行个别辅导。 （3）组织汇报交流。 ①计算 38+27。 操作过程： 输入： 3 8 + 2 7 = 可以按照算式的先后顺序，先输入“38”，然后输入“+”再输入“27”， 最后输入“=”，这时屏幕上呈现“65”，就是计算结果。 ②计算 30×18。 输入： 3 0 × 1 8 = 可以按照算式的先后顺序，先输入 “30”，然后输入 “×”再输入 “18”， 最后输入“=”，这时屏幕上呈现“540”，就是计算结果。 2.教学例 2。 （1）课件出示教材第41 页例题 2：用计算器计算40000－165×182。 （2）思考：算式里有两种运算，应该先算什么？再算什么？ 学生交流后明确：应该先算乘法，再算减法。 （3）学生独立用计算器进行计算，并把计算结果填写在教材上。 （4）汇报交流。 3.回顾交流：用计算器计算有什么优点？ 先让学生在小组内进行交流，再全班交流。 师归纳：用计算器计算的优点有：计算速度快、计算正确率高…… 三、反馈完善 1.完成教材第 41 页“练一练”第 1 题。 先让学生用计算器独立计算，把结果填写在教材上，再组织汇报交流， 交流时可以让学生说说按键的步骤。