教案题目：管理表格数据教学设计.docVIP

PAGE 第 PAGE 1 页 共 8页 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 教案题目：管理表格数据 授课班级 课程名称 计算机应用基础 授课日期 课程类型 一体化教学 教材名称及版本 《计算机应用基础office2003+windows xp版》——（安徽大学出版社） 授课课题 第五章 第四节 管理表格数据 教学目标 知识目标 1、掌握表格中各种排序操作 2、掌握表格中各种筛选操作 3、理解分类汇总的概念。 掌握排序、筛选以及分类汇总的使用，并能运用其解决一 些实际问题，提高应用能力。 能力目标 让学生亲身体验EXCEL强大的运算功能，通过系统学习，培养学生 科学、严谨的求学态度和不断探究新知识的欲望。 德育目标 让学生亲身体验EXCEL强大的运算功能，通过系统学习，培养学生 科学、严谨的求学态度和不断探究新知识的欲望。 教学重点 1、EXCEL中排序 2、筛选操作； 3、数据分类汇总的操作。 教学难点 1、记录单的概念 2、数据排序、筛选和分类汇总的概念及操作。 教材分析 本次课的内容有四个方面：一是数据的排序，二是筛选数据，三是数据的分类汇总，所用教材图文并茂，但教材提供的例子比较少，因此教师在指导学生的过程中，要适当增加一些综合性的实例，提高学生的学习积极性。本节课的内容对人们在实际生活当中对数据的处理具有很强实用性。 学生分析 中职一年级的学生思维活跃，想象力丰富，有一定的自学能力和动手能力，对本门课学习积极性也比较高，但在课堂上注意力容易分散，只要能抓住学生注意力，科学地加以引导，就能够使他们对EXCEL的数据处理功能有更深层次的认识和理解。 学 法 1、观察、对比、分析法； 2、探究、讨论、合作学习法； 3、练习法。 教学方法 以任务驱动为纲领，引导学生自主探究和教师讲解演示相结合，依据学生的个体差异实行分层次教学，及时总结知识点，理清学习思路。 教学准备 教学资源：含“极域电子教室”的多媒体计算机房、PPT课件、一个课堂练习附件，四个练习结果附件。 分组：学生按学业成绩、思想品德和心理素质等平均分成4个小组。 教学组织 流程图 课后作业及课外拓展 课后作业及 课外拓展 总结 引申知识点 巩固练习及拓展练习 教师启发 教师 巡回、指导 学生动手操作 教师引导 设计问题，引出课题 展示成绩表（呈现教学目标） 创设情境，导入课题 开始 结束 观察、思考 师生点评 Word表格功能和Excel表格功能相比较引入新课 展示成绩表（呈现教学目标） 提出问题 教师引导 学生动手操作 教师启发 学生分组讨论 巩固练习及拓展练习 教师 巡回、指导 引申知识点 扩展知识面 总结 任务 教师启发 课后作业及 课外拓展 观察、思考 观察、思考 任务扩展知识面学生分组讨论 任务 扩展知识面 学生分组讨论 活动分析 教学环节 教学内容及过程 为上课作准备。 预备时间组织教学 分组坐好，检查学生考勤。 2、检查电脑是否正常，让学生从共享中拷取本次课所需要的文件放在自己的桌面上。 3、PPT展示本次课的课题“管理表格数据”。 每次课的开始，都帮助学生对前面所学的知识进行一下回顾和总结。 一、 复习提问 （3分钟） 以小组为单位推荐一名学生回答。 问题1、在EXCEL中可以对同学们的成绩排序吗？ 问题2、在EXCEL中可以把语文成绩和数学成绩都及格同学筛选出来吗？ 问题3、计算各科平均成绩，看那组的成绩更突出。 教学目标的呈现，为学生指明了学习的方向，调动了学生学习的积极性。 二、 导入新课 （1分钟） 呈现教学目标 EXCEL和WORD相比，处理数据是EXCEL的优势，今天我们就来用EXCEL来处理一下这样的表格，带同学们分别的解决以上三个问题；这也这节课的三个任务。 引导学生自主探究：发现问题，想法解决问题，培养他们的逻辑思维和合作学习的能力。 三、 新课讲授 （共计40分钟） ?任务驱动教学和启发教学相结合。 （本部分15分钟） 任务一：1.给出班级的入学情况表，按总分从高到底排序； 2.要安排座位，根据入学情况表中同学的身高从矮到高排序 教师提示排序操作方法， 学生自己完成操作； 教师巡查指导； 展示每组一位学生的操作结果；展示附件2和附件3 学生观察、讨论；附件3中用简单排序按“总分”升序的结果，附件2中用多条件排序按“组别”升序，按“总分”升序的结果，通过比较从而加深了同学对排序的认识（突破本节课的难点之二：数据的排序）； 让学生自己动手计算总成绩，让他们每个人都亲身体会到EXCEL强大的数据运算功能，激发他们的求知欲。 ?采用了学生自学、观察、分析对比的学习方法。 （本部分10分钟） 任务二：1.学校要给团员同学上团课，要求把各班的团员名单上报，如何筛选？ 2.学校要组织