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Word文档下载后(可任意编辑) 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 初中学校英语工作计划 初中学校英语工作计划 第一篇 一、教学指导思想 1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建学习的成就感和自信念,培育创新精神。 2、整体设计目标,表达敏捷开放,目标设计以学生技能,语言学问,情感看法,学习策略和文化意识的进展为基础; 3、突出学生主体,敬重个体差异,让学生在老师的指导下构建学问,提高技能,活跃思维,呈现独特。; 4、采纳活动途径,倡导体验参与,即采纳任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受胜利; 5、注重过程评价,促进学生进展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力进展的评价体系。 总之,以“英语课程标准〞为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增添实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点,主动倡导合作探究的学习方式。培育学生主动的情感看法和正确的人生价值观,提高学生综合素养为学生全面进展和终身进展奠定基础。 二、教学工作目标和任务 1、教材分析 九年级〔上册〕,全书共有十个模块。本教材各单元话题敏捷,贴近生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有:一般将来时、过去进行时、如今完成时、被动语态、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章,用以训练学生的阅读能力,扩大学生的阅读量。 2、教学总目标 能听懂教师对有关熟识话题的陈述并能参与商量。能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。能在学习中相互帮助,克服困难。能合理计划和支配学习任务,主动探究适合自己的学习方法。 三、教情和学情分析 1、教情分析 教材采纳了交际性话题探究和功能任务型学习的编写模式。通过每个单元的学习,让学生学会就每个话题展开探究学习,并在教学过程中进行听、说、读、写的`各种任务型学习。如:英语角活动,写电子邮件,唱英语歌,做英语游戏等。真正把语言学习与现实生活结合起来,让学生用所学语言做事情,在学英语中用英语,学用结合,学以致用,同时加强了学生的合作学习精神。 新课标、新教材、新环境、新要求给教学工作带来新的挑战。我校良好的人际关系,先进的教育理念,爱的气氛为教育教学提供了理想的育人环境。同时,备课组成员和睦相处为教学提供了共同进步的保障。 2、学情分析 通过初中两年的英语学习,大多数学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事,能写便条和简洁的书信。但由于各种因素的影响,学生进展参差不齐。有少数学生因为基础不够好,学习很吃力而自暴自弃,有的因此扰乱课堂次序,这给教学带来不少困难。另外,有些学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律,不留意学问的稳固和积累。 四、完成目标和任务的具体措施 1、教学常规方面 1〕细心备课,仔细钻研教材教法,把握重点、难点、有的放矢地进行教学。仔细上好每一堂课。确定每堂课的基础内容,预备内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求。 2〕要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探究新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改良学生学习方式,提高教学效果。 3〕多与学生沟通,了解学生学习状况和需求,准时改良教学中存在的问题和缺乏。 4〕让学生在课堂上更多地使用英语,这样可以帮助学生对新语言建立自信。教师可以提问,并要求学生全部用英语回答。 5〕注重个别辅导,在面向全体学生的基础上,培优补差。对后进生进行特地辅导,布置单独的作业,让他们在小进步,小转变中体味学习的欢乐,树立学习的自信,尽快成长起来。 6〕坚持月测的形成性评价制度:对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成深厚的学习气氛,培育学生健康向上的人格和竞争意识。关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学气氛。 7〕、实施任务型的教学途径,培育学生综合语言运用能力。 8〕、
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