上课用蒲柳人家》参考课件.pptVIP

;用蒲草和柳树枝搭起房屋的人家，这里指代一般贫苦农家。; 《蒲柳人家》故事背景发生在20世纪30年月，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，冲突激化，以何高校问、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。 全篇小说共分12节，但这个主线故事只占不到2节的篇幅，其余10节任意分杈，记述了水道边十来个乡间人物的逸闻趣事。由此可以看出，作品的重心在于放笔为古水道边的民俗风情和父老乡亲画像，为他们的多情重义、锄奸助良、扶危济困的美德立碑。 ;学习目标：;刘绍棠：文坛奇人;1979年平反后发表大量作品：;刘绍棠的创作风格; ;正确朗读下列词语; 戏谑xuè 荣膺 yīng 坍tān塌 墙垣yuán 毡zhān子 潞lù河 莺啼燕啭 zhuàn 嘬zuō 剜wān肉 蹚tāng着 周檎qín 胡茬chá 噘juē嘴 磨蹭 cèng 捎shào马子 石敬瑭táng ; ; ;断壁残垣（ ）： 如坐针毡（ ）： 芒刺在背： 影影绰绰（ ）： 咬文嚼（ ）字：;将文章分为两部分，怎样分？;;; 阅读小说中的三个主要人物说说： 用“我最喜爱_____,由于他（她）_ ，从______可以看出”的句式说话。 示例：我最喜爱何满子，由于他顽皮调皮，从他对爷爷不理他有怨气，拿白眼珠翻爷爷，小嘴噘得能挂个油瓶可以看出。;　　七月天，中伏大晌午，热得像天上下火。何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是拴贼扣儿。 　　那一年是一九三六年。何满子六岁，剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿；一交立夏就光屁股，晒得两道眉毛只剩下淡淡的痕影，鼻梁子裂了皮，全身上下就像刚从烟囱里爬出来，连眼珠都比立夏之前乌黑。 ;何满子在文章中起什么作用？;何满子在文章中起什么作用？;阅读“一丈青大娘”;《水浒传》中扈hù三娘的外号。;一丈青大娘的性格：;阅读“何高校问”;为什么叫“何高校问”;何高校问的性格：; 这篇小说以六岁小孩何满子为线索展开情节，透过一幅幅风俗画，热忱地赞颂了那些淳厚朴实的劳动人民，他们热诚正直的感情，以及那种肝胆相照、扶危济困、赤诚相见的美妙品德和高尚情操。; 《水浒传》中宋江、吴用、李逵外号叫做“准时雨”“智多星”“黑旋风”。 课文中何满子的奶奶号称“一丈青大娘”，爷爷号称“何高校问”。这两者之间有什么联系？;小说中的风土人情; 试找出“何满子”家乡的风土人情。; 从人物形象上来说，这篇小说的人物具有中华民族独有的性格特点和传统美德。 他们身上那种侠肝义胆、仗义轻财、疾恶如仇、扶危济困的品德，正是我们民族世代相传的精神财宝，是《三国演义》《水浒》等古典小说一贯宣扬和传承的价值追求。 ;赏析语言;语言的特点： ; 一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口气，高一声低一声呻吟。;１.日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！２.日本帝国主义侵占我们东三省了！你认为这两种说法哪个更好？;2．何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。;3．何高校问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。;文中也有一些书面颜色很浓的句子：１.何满子的爷爷，名讳已不行考。２.在荣膺这个尊称之后……这是为什么？;活灵敏现的民间口语与俗语：;活灵敏现的民间口语与俗语：;活灵敏现的民间口语与俗语：;①漫画式的人物外貌描写： ;;②评书式的人物介绍： ;③妙用纯乡土味的比方凸显人物： ;写何满子的顽劣： ;;句中短语对偶：; 总之，小说布满了浓郁的民族风格和审美情趣，是我国古典文学传统的继承和发扬。 ;课堂小结 正是丰富深厚的民族传统和浓郁的水乡风情，孕育了刘绍棠高度独创的乡土文学。“我要一生一世讴歌生我养我的劳动人民”(刘绍棠语)，这满怀的率真之情，恰是我们解读乡土创作情感的一把钥匙。透过小说的渲染，我们洞察人物，更能观照那曾经鲜活演绎着的社会生活，无论是古代，还是现在，乃至将来，生活的底色都是鲜亮的，文艺也是如此。只要我们用心去品读。;; 蒲柳人家 刘绍棠