幼儿园识字课件.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园识字课件 幼儿园识字课件 第一篇 目标：  1、 在活动中感受儿歌的内容。  2、 体验玩中学、学中玩的乐趣。  3、 认识汉字“打〞、“电话〞、“做〞。  4、稳固阅读常规。  教学预备：  1、《字宝宝乐园》第二册〔人手一本〕，录音机，磁带  2、所学新的汉字大字卡  3、电话玩具  教学过程：  〔一〕 启发性谈话  1、今日老师带你们到一个美丽的地方去玩，这是什么地方呢？〔出示字条——“字宝宝乐园〞〕。这里呀有很多的.字宝宝朋友想和我们做游戏呢！我们先和字宝宝打个招呼吧！ 瞧！ 字宝宝来了，它和我们说什么呢？ 〔出示字条——“小朋友好！〞  发书。出示字条——“听音乐传书〞  常规要求：幼儿随音乐传书时，保持双手拿书传给身边的小朋友，传过去之后随音乐节奏拍手。  翻书时左手握住书角轻轻翻开。  2、 观赏画面并提出问题  观看问题：  (1)图中有什么?  (2)两个小娃娃在做什么？  (3)两个小娃娃分别扮演什么角色？  收书。出示字卡：听音乐收书。  常规要求：从后往前传，常规同发书。  〔4〕 听读：我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。〔听录音磁带〕  常规要求：出示字条“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声〞。  〔二〕 出示大范例，幼儿跟读。  老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了，把他们请到黑板上来了，请小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起读吧，要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦！  〔三〕 游戏  小朋友刚刚听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗？如今字宝宝要和我们玩游戏了。请看黑板。  游戏一：什么字宝宝不见了？〔在熟识诗歌的基础上，将大范例中所学到的新字盖住，让小朋友猜猜看，什么汉字不见了？ 〕  游戏二：什么字宝宝变大了？〔用大字卡盖在大范例中相应的字上面〕  游戏三：我的字宝宝在哪里？ 〔教师出示字妈妈,即大字卡，幼儿找出字宝宝小字卡〕 。  〔四〕 结束活动  宝宝还想和小朋友一起出去跳舞呢，我们出去和他们跳舞吧！〔幼儿随老师小碎步飞出活动室〕。 幼儿园识字课件 第二篇 活动目标  1、引导幼儿在探究操作中感学问字的奥妙，并初步认识这三个字，丰富幼儿的语言词汇  2、通过游戏扩大幼儿的识字量，  活动预备：  1、教师教材用具  2、识字卡片图画，生字识字卡，几，用，鱼。  3、幼儿每组一份字  活动过程：  1、出示图片，请幼儿观看，  2、出示“几〞的`图画，让幼儿观看，  3、请幼儿说说图片上有几只动物，从而引出“几〞字，  4、请幼儿用完好的一句话说说图片内容，  5、教师出示字“几〞并教幼儿念读，〔学习“用，鱼〞教法同上〕幼儿观看这三个字，让幼儿充分发挥想象，将字形象化教师带着幼儿逐一念读字宝宝，  游戏部分：  1、由老师说字音，幼儿快速举起相应字卡，  2、老师举起字卡，幼儿快速读出字宝宝，  3、教师留意照看个别幼儿，  4、把字宝宝送回家，〔即把字宝宝送到相应的图片身边〕  5、教师最终带着幼儿逐一念读字宝宝。  活动延长：  1、请家长在家也利用游戏的形势在生活中认识并观看识字的乐趣，  2、启发幼儿在生活中也可以把看到的图片用完好的语句说出来，  3、鼓舞幼儿主动学习，帮助能力较差的幼儿能用完好的语句说出图片的内容。 幼儿园识字课件 第三篇 一、教学目标：  1、通过识字，激发幼儿主动探究汉字学问的愿望，产生学习汉字的兴趣。  2、锻炼幼儿主动思索，大胆发言，勇于在人前表现自我的能力。  二、教学预备：  1、“小泡泡找妈妈〞教育一套。  2、英语磁带一盘、呼啦圈四个。  三、教学过程：  〔一〕识字：《小泡泡找妈妈》；  1、教师出示“迷宫图〞，讲情景：“小泡泡找不到妈妈了，他很焦急，小朋友你们能帮帮他吗？〞  2、教师讲解玩法：支色子，挑战回答下列问题。答对了，小泡泡就往前走色子上显示的步数。  3、带着幼儿做。  〔二〕识字：《识字律动》；  1、教师讲解规则：老师放音乐，小朋友在呼啦圈四周跑，音乐一停，就走进附近的圈中，老