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绳舞飞扬 快乐成长——趣味跳绳活动案例 一、活动背景 随着学前教育成为社会各界重点关注的领域，素质教育也逐渐成为学前教育的新方向，幼儿身心健康和谐发展成为学前教育的新理念。因此，积极开展幼儿体育锻炼活动成为学前教育的重要方法。而跳绳作为一种非常普遍的体育运动，兼具娱乐性和特色性，且对时间空间的要求比较低，是一项“低成本，高质量”的体育活动，非常适宜在幼儿园教学场所进行。 二、活动过程 （一）熟悉跳绳，走进跳绳 教师在对大班幼儿进行跳绳教学时，首先要通过让幼儿熟悉跳绳，慢慢激起幼儿的对跳绳这项活动的学习兴趣。教师可以请幼儿围绕跳绳开展思考，如，教师拿出一根跳绳，问幼儿：“孩子们，你们看老师手里拿的什么呀？”等幼儿回答出是绳子后，教师可以继续提问：“这根绳子有什么特点呀？”并可以将跳绳在幼儿之间进行传递，让幼儿通过近距离的观察，触摸感知跳绳，熟悉跳绳，走进跳绳。再引导幼儿探索，利用跳绳可以做哪些活动，请其他教师帮忙，一起进行单人、双人、三人和多人的花样跳绳示范，从而让幼儿对跳绳感兴趣，让幼儿更加主动积极开心的学习跳绳。 反思与分析：幼儿在刚开始接触跳绳时，教师如果在简单示范后就让幼儿自己拿起绳子跳，大部分幼儿因为不熟悉跳绳，也没有掌握跳绳动作技巧，会产生手脚不协调，身体重心不稳，用力不恰当等等问题，无法产生对跳绳的兴趣，极容易半途而废，那么，教学效果必然是不尽如人意的。因此，引起幼儿对跳绳的兴趣是跳绳活动教学的第一步。 （二）增强跳跃能力，练习跳绳活动 跳跃能力是练习跳绳活动的基础能力，而因为幼儿身体发育特点，大部分幼儿跳跃能力不能满足跳绳活动的需求，因此，教师在进行跳绳教学时可以进行幼儿的跳跃能力的专项训练，减少幼儿学习跳绳活动的难度。如，教师先为幼儿示范日常的跳跃，并请幼儿们一起跳一跳；热身后，教师逐步增加一定的要求，再为幼儿示范的跳跃（1、落地后脚尖先着地，2、在脚下画个圈，跳跃时不能跳出圈，3、跳跃保持一定的节奏，4、将上面3个要求同时做到），请幼儿按要求尝试跳跃活动。 反思与分析：跳跃是跳绳的核心和灵魂所在，幼儿跳跃能力的高低直接体现跳绳活动的好坏，进而影响跳绳活动的教学质量。因此，教师要想办法帮助幼儿逐步增强跳跃能力，特别是要加强跳绳活动中跳跃后平衡性保持的训练。 （三）开展比赛活动，提升跳绳能力 幼儿学会跳绳之后，教师可以组织开展各式各样的跳绳比赛活动，进一步提高幼儿对跳绳的兴趣以及提升幼儿的跳绳能力。在开展幼儿园跳绳比赛中，要以趣味性、新奇性为主，如，以幼儿耳熟能详的儿歌为背景，幼儿根据儿歌的节奏进行跳绳；利用跳绳进行“与我说的相反”游戏，“老师说向上，幼儿则蹲跳，老师说 向前，幼儿则后跳”。比赛后，对于跳绳活动中表现较好的幼儿，教师应该进行表扬，让幼儿在跳绳活动中感受到自豪与快乐。对于跳绳活动中表现较差的幼儿，教师要对幼儿鼓励安慰，提高幼儿的心理抗打击能力。 除此之外，为了丰富幼儿对跳绳活动的体验，课间还设置了专项跳绳活动，集体在操场上体验趣味的跳绳展示技巧，平时练习跳绳打卡还开展跳绳观摩课程。开展跳绳正规比赛，设置30秒跳绳和一分钟跳绳内容，幼儿园跳绳比赛还在省里国家级幼儿组跳绳比赛中取得优异成绩，优秀团体组织奖，多项个人的一等奖。教师还专门为幼儿编制了春晚表演的跳绳节目，幼儿积极参与表演活动，提升自主展示的热情和积极性。 反思与分析：开展比赛活动，目的是促进幼儿对跳绳活动的进一步认识，提升跳绳能力，教师要注意关注幼儿的心理变化，对于表现好的表现差的幼儿分别进行表扬和安慰，促进幼儿心理健康发展。通过各种形式的比赛活动，幼儿对跳绳的兴趣更加浓厚，从活动中获得的成就感更加强烈。 三、活动反思 （一）注重幼儿身心健康发展 跳绳活动是一项需要“左右开弓，上下齐动”的全身运动，有助于锻炼幼儿身体的平衡性和协调性等，促进幼儿身体健康发育，同时，跳绳比赛的输赢也对幼儿的心理承受能力进行了磨炼，促进幼儿心理健康发展。 增强幼儿体育锻炼品质 跳绳活动不仅仅有单人跳绳活动，还有双人跳绳活动，以及团体跳绳活动等等需要与他人合作的项目，这些项目有助于培养幼儿沟通协调能力，团结协作精神，跳绳作为一项“简单学，难提高”的体育活动，也可以锻炼幼儿耐性和坚强意志。 丰富幼儿体育生活内容 学前教育因考虑到时间场地有限、幼儿身体发育特点等客观原因，可以开展的体育活动十分有限，而跳绳作为一项体育活动，可以让幼儿单独活动，可以与其他幼儿一起进行花样跳绳，还可以与游戏、音乐等结合，极大丰富了幼儿的体育生活内容。