乡村教师队伍助力乡村振兴的价值研究.pdfVIP

2023 年2 月上 Rural Revitalization 乡村振兴 121 乡村教师队伍助力乡村振兴的价值研究 刘宇琦 （河北农业大学，河北保定 071000 ） 摘　要：乡村振兴背景下，乡村振兴对乡村教师有着多重角色要求，乡村教师是乡村振兴建设的生力军。作为人才支撑者， 乡村教师在本土人才培养方面发力；作为乡村教育现代化推动者，乡村教师多方面跟进农民继续教育；作为“乡村”教师，教 学活动立足乡土文化，传承乡土情怀。乡村教师自带人才培养功能、乡土文化传承功能、社会治理参与功能，这些功能必将 在乡村振兴中持续发力。基于此，笔者使用问卷调查法，明确了乡村教师在乡村振兴中的重要作用，指出了乡村教师队伍 对乡村振兴的重要意义。研究结果表明，乡村教师与乡土文明紧密相连，是后小康社会乡村振兴重要的公共服务人才，外 部引进人才和本土培养人才要双管齐下，建立高素质专业化创新型乡村教师队伍，可发挥乡村教师在农民的继续教育中“扶 智”“扶志”“扶家庭教育”的作用，为未来乡村建设蓄力，助力乡村振兴。 关键词：乡村教师；乡村振兴；人才支撑 中图分类号：F323.8 文献标志码：A DOI ：10.3969/j.issn.1672-3872.2023.03.037 乡村要振兴，乡村教育必先行。乡村教育振兴是 效回收率 89.17% 。该问卷调查资料是通过自填问卷 乡村振兴国家战略的“子工程”，乡村振兴战略的实 法收集的，以网络二维码、网址为载体，将问卷链接 施，基础在教育，乡村振兴的实现最终要靠人才 [1] 。 发送到被调查者的手机、电脑等网络通信设备上，被 《中共中央国务院关于实施乡村振兴战略的意见》指 调查者自己进行填写和回答，其填写数据会直接通过 出，要统筹配置城乡师资，并向乡村倾斜，建好建强 网络上传至笔者处，用SPSS25.0 统计软件分析处理。 乡村教师队伍。《中华人民共和国乡村振兴促进法》 调查对象的基本情况如表 1所示。 指出要加大教师的培养力度。因此，乡村振兴需要乡 表1　调查对象的基本情况 村教师参与。基于此，笔者从乡村教育振兴的角度出 特征 特征描述 频数 频率 发，剖析乡村教师在乡村振兴中的价值，探求乡村教 性别 男 49 45.79% 女 58 54.21% 师队伍促进乡村振兴的可持续发展之路。 30 岁及以下 53 49.53% 1 研究设计 30~40 岁（包括40 ） 39 36.45% 年龄 1.1 调查指标 40~50 岁（包括50 ） 13 12.15% 50 岁以上 2 1.87% 乡村教师队伍建设能推动乡村振兴建设，乡村振 5 年以下 56 52.34% 兴发展也能促进乡村教师队伍建设。因此，在乡村教 5~10 年 33 30.84% 师队伍助力乡村振兴的价值研究中，