《语文教师教学用书》中不应该的回避.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《语文教师教学用书》中不应该的回避 《语文教师教学用书》应是语文教学的指导和纲要，可是面对一个难以抉择的文言文选择题，面对教学中太多的疑惑与茫然，面对争议颇大、难以达成共识的问题，面对我们语文教师的求助，教参并不能给我们以方向，给我们以满意的回复，似乎我们的疑惑也正是它的不确定，所以它选择了回避。  九年级期末的区统考中，语文试卷课内古文部分有关《满井游记》中“之”的用法进行了考查，原题如下：  下列各组词语中加点“之”的意义与用法相同的一组是（ ）  A.如倩女之u面；晶晶然如镜之新开  B.余之游将自此始；曝沙之鸟  C.毛羽鳞鬣之间皆有喜气；局促一室之内  D.始知郊田之外未始无春；己亥之二日也  A项中前句的“之”是主谓之间取消句子独立性，无实义，对此没有什么异议。后句则存在争议，有分析为定语后置的，有分析为主谓之间的；B项中前句中的“之”有分析为结构助词“的”的，有分析为主谓之间的，后句则无异议地解为结构助词“的”；C项中前句“之”有分析为“以”的，有分析为不译的，后句表示限制，可翻译为“以”；D项中前句也表示限制，译为“以”，后句是结构助词“的”。  也就是说除了D项外的其他选项都存在异议。  接下来我们仔细地逐项加以具体分析区别：  A项中“晶晶然如镜之新开”的“之”若为定语后置，翻译下来应该是“新打开的镜子”，若为主谓之间，翻译下来则是“镜子新打开”，意思都通顺的，可我个人侧重主谓之间。  B项中的“余之游将自此始”，若将“之”作为结构助词“的”，本句可以译为“我的游历将从现在开始”，而当作主谓之间则可以翻译为“我将从这里开始游历”，“游”是作为动词的，同样看似两种翻译都通顺，可是翻看了《语文教师教学用书》后，本句的译文是“我将从现在开始出游”，所以我觉得这里的“之”也应该理解为主谓之间才对。  C项中的“之”，我觉得都用于方位名词之前，可译为“以”或不译来表示限制，因为不译，所以这句从《语文教师教学用书》中的译文难以判断具体用法，但平日短语的类似结构例子是不少的，“学生之间”“四海之内”“五日之内”。  所以这题目，我个人认为A和B项都是正确答案。  但同备课组里的几位老师对此有着不同的见解，且理由充分。其实，在教授此课时，我就曾对本课所出现的“之”字做了归纳总结，发现几个有争议的“之”的解读时，也曾经翻阅了大量的资料，面对五花八门的解读，我无所适从，最后只能求助于一切之本――《教师教学用书》。  或许，有人会认为现在的古文阅读没有必要那么死抠字眼，只要学生能做到意译就可以了。但是我们的习题，我们的中考出题又会细致地考到重点实词及虚词的用法，加之作为对古文的学习，重要词语的准确用法及掌握还是很有必要的，所以我们这样的探究也是很有必要的。