水平二（四年级）体育《跳跃：连续纵跳摸高》教学设计及教案.docVIP

《跳跃与游戏》 教学设计 水平段：水平二（四年级） 单元课次：第1课时 教学内容：连续纵跳摸高 一、指导思想 本课学习难度不是很大，但单独重复练习可能让学生觉得乏味，所以在训练过程中，我通过多变的练习形式，不断激发学生的练习兴趣，使学生在玩中学、学中玩。依据动作的特点，安排递进式的教学策略，利用多种诱导性练习并关注个体差异，确保技能教学的有效性。 二、教材分析 跳跃是人体基本活动，也是小学体育教学的重要内容之一，深受小学生的喜爱。“课标”中水平二的跳跃部分，由于学生对它的认识比较肤浅，因此在教学内容的安排上，通过情境教学对课的重难点着重把握。同时注重培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质，促进学生身心和谐健康发展。 三、学情分析 四年级学生（水平二）好动、好胜，富有想象，爱模仿，有很强的求知欲和表现欲。在教学中，必须及时调整教学策略，不断变换练习方式，让他们充分动起来，使他们时时有新鲜感、成就感，让学生积极展示，确保兴趣的保持。 四、教学流程 开始部分：1.师生问好 2.宣布课的内容 3.调动课堂气氛 准备部分：1.活动脚踝、膝关节和手腕 2.游戏：老狼老狼几点钟 3.游戏：高人、矮人与超人 基本部分： （一）强化练习： 1.头顶羽毛球拍 2.双手摸羽毛球拍 （二）巩固性练习：“摘果子” 四个梯度（不放砖、平放砖、横放砖和立放砖），由易到难，循序渐进不断引导学生来固连续纵跳摸高。 拓展部分：立卧撑——促进学生上下肢全面发展。 结束部分：1.伸拉放松； 2. 师生共同总结；3. 宣布下课。 五、教学策略与特色 1．在本课中，我采用了递进式的教学策略，利用多个游戏，使原本枯燥的连续纵跳摸高练习由浅入深、由易到难、循序渐进的开展，由此激发学生的学习兴趣； 2．通过语言互动引导学生随时关注老师； 3．关注学生的个体差异，为进步幅度大的学生喝彩。 六、安全举措 课前检查场地安全性，充分做好准备整理活动，教学设计要合理，符合四年级学生的身心发展，游戏要组织有序，强调学练安全、由易到难、层层递进，减少发生伤害事故的诱因，为安全课堂争取了有效地保证。 《连续纵跳摸高》课时教案 上课年级：四年级 班级人数：xx人 授课 教师 授课时数 第1课时 教学 内容 跳跃：连续纵跳摸高 游戏： “摘果子” 学习目标 1.懂得连续纵跳的动作要领和动作方法； 2.能做出连续两次以上的纵跳摸高动作，中间不停顿； 3.能努力体验学练的乐趣，在练习中不怕苦，不怕累，敢于挑战自我。 教学重点 落地与起跳快速衔接 教学 难点 手臂积极上摆 安全措施 1.课前检查场地安全性； 2.充分做好准备整理活动； 3.强调有秩序练习并做好相互帮助。 教学特色 1.巧用羽毛球拍，力争让练习密度得到提高； 2.巧妙设置辅助性、诱导性和巩固性练习，让练习层层递进、由易到难。 结构 内容 教法与要求 学练活动 组织形式 运动负荷 时间 次数 强度 开始部分 1′ 一、整队，师生问好 二、宣布课的主要内容 1.与学生问好； 2.宣布本课内容； 3.通过语言渲染气氛，调动学生学习本课的积极性。 1.与老师问好； 2.知道本课主要学习的内容； 3.配合老师的互动，并对自己完成任务充满信心。 四路纵队 1′ 1 小 准备部分 6′ 游戏：老狼老狼几点钟 单脚跳（单数点）-双脚跳（双数点）-蛙跳（12点） 1.边讲解游戏规则边活动脚踝、膝关节和手腕； 2.慢跑过程中师生语言互动； 3.生跳跃时师帮忙数或齐数。 1.听清并懂得游戏规则，有序游戏； 2.积极互动，把注意力放在老师的身上，按要求做相应的练习； 3.保质保量完成任务。 四路纵队慢跑 6′ 1 中 基本部分 5′ 诱导性练习： 一、单脚或双脚纵跳10次 二、游戏：高人、矮人、超人 1.引导学生思考：怎样能做到落地轻巧？ 2.提问。 1.讲解游戏规则与方法； 2.组织集体原地上下肢配合的蹬摆练习； 3.情景导入纵跳慢动作的摆臂； 4.分组练习； 5.找生展示，要求落地与起跳快速衔接，手臂积极上摆并点题。 1.认真练习并积极思考； 2.积极举手回答问题。 1.听懂游戏方法，认真练习； 2.积极进行蹬摆起跳练习； 3.认真练习纵跳摆臂； 4.积极为同伴指出不足； 5.积极展示，体会落地与起跳快速衔接并积极摆臂。 散点面向圆心 1′ 4′ 1 1 2 1 中 基本部分 20′ 一、强化练习： （一）跳顶羽毛球拍 （二）跳摸羽毛球拍 二、巩固练习 游戏：“摘果子” 1.讲解练习方法与要求：（1）连续纵跳头顶羽毛球拍，力求动作协调连贯；（2）连续纵跳手摸羽毛球拍，部位不