初中语文阅读技巧之文言文阅读.docxVIP

初中语文阅读技巧之文言文阅读 导读： 文言文的阅读理解几乎可以包含学习文言文的所有知识点、能力点。最常见的有对常用实词、虚词的考查，以及对文言句子的理解和翻译。 常用实词，是中考考查的传统考点之一，文言文阅读能力提高的关键，是掌握一定数量的文言词语。文言实词的重点是要确定一个实词在特定的语境中的具体含义。训练中要特别注意文言实词的特殊用法及其与现代汉语的差异现象。主要包括：通假字、一词多义、古今异义、词类活用等。 初中阶段常用文言虚词大致分为以下几类：起指代作用的，如“之” “其”“何”;起组合作用的，如“以”“为”“于”;起连接作用的， 如“乃”“则”“而”;起语助作用的，如“也”“乎”“哉”“焉”。常用的文言虚词有二十多个，要重点掌握“之、其、者、而、则、 乃、且、然、以、于、为、也、乎、夫、焉”这十五个虚词的意义和用法。要结合具体语境来理解其作用和意义，还应与现代汉语作比较， 明确哪些作用保留下来了，那些虚词的意义和用法发生了变化;在解释时，应准确运用现代汉语中与之相当的字词代替，借助归类进行比较，掌握各类虚词的用法及意义。通过反复训练，熟记各类虚词的基本用法。 文言句子的理解、翻译是在理解文言实词、虚词、句式的基础上进行的。要正确理解词义及文言句式，需掌握关键性词语在句中的意思，并结合语境，依据各类句式的特点，正确把握文句的意思，着眼 点放在对课文核心句、文眼句及其判断句、倒装句、被动句、省略句式的理解及翻译上。在今后的中考中，句式的理解和翻译，仍是考查的重点。 【样题点击】 阅读下面文言文，回答问题。送董邵南游河北序 韩愈 燕赵古称多感慨悲歌之士。董生举进士，连不得志于有司，怀抱利器，郁郁适兹土。吾知其必有合也。董生勉乎哉! 夫以子之不遇时，苟慕义强仁者皆爱惜焉，矧燕赵之士出乎其性者哉!然吾尝闻风俗与化移易，吾恶知其今不异于古所云邪?聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉! 吾因子有所感矣。为我吊望诸君【注】之墓，而观于其市，复有昔时屠狗者乎?为我谢曰：“明天子在上，可以出而仕矣。” 【注】望诸君：即战国时燕国名将乐毅。他忠心耿耿，战功卓著， 后被人离间，受到燕王怀疑，被迫离燕至赵，赵封他为望诸君。 解释下列加点词在文中的意思。(1)然吾尝闻风俗与化移易 (2)明天子在上，可以出而仕矣 标示句子的诵读节奏，选择词的恰当义项。(1)用“/”标示下句的诵读节奏。 苟慕义强仁者皆爱惜焉 (2)下面方框中文字出自《古汉语常用字字典》，解释“皆爱惜” 中的“惜”，应选择第 义项。(只填序号) 惜 xī①爱惜。《韩非子?难二》：“～草茅者耗禾穗，惠盗贼者伤良民。”(耗：减损。惠：给人好处)②吝惜，舍不得。蔡琰《悲愤诗》：“岂敢～性命。”③痛惜，哀伤。贾谊《惜誓》：“～余年老而日衰兮。” “郁郁适兹土”的“适”解释为“往，到”。下列句中加下 划线的词不能解释为“往，到”的一项是：() 由是先生遂诣亮 去过怀乡，忧谗畏讥C.辍耕之垄上 D.造饮辄尽，期在必醉 4.翻译下面的句子。聊以吾子之行卜之也 5.根据文意，联系“望诸君”的注释，谈谈你对韩愈委托董邵南“吊望诸君之墓”的认识。 【分析】 第 1 题考查的是文言文中常见文言词语的含义。这里的“易”与“移”连用，是“改变”的意思：“仕”，在这里是“做官”的意思。 第 2 题的第(1)小题考查学生对句子停顿的把握。划分诵读节奏， 一定要参照句式的特点，把握特征，按照不同的停顿规律，以“意群” 为单位，重在“语意”上下功夫，不要曲解句意。第(2)小题考查文言词语的一词多义，正确选择词语的意思，一定要结合具体的语言环 境，仔细辨别。 第 3 题考查的是同一含义可以用哪些不同的文言词语来表达。由于给出了例句，又给出了词语的含义，只要将句中加点的词语换成同一含义，看句子的意思是否通顺、正确就可以了。 第 4 题是翻译题。文言文语句的翻译，要注意以下几种情况：① 词类活用②古今异义字③一词多义④通假字⑤特殊句式等，运用不同的方法去翻译，做到准确、流畅。 第 5 题考查学生对文言文中感人情境和形象的领悟，能否说出自己的认识和见解。解答此类题目，要深入领会文章的思想内容，善于分析，表达有新意。 【参考答案】 1.(1)易：改变。(2)仕：做官。2.(1)苟/慕义强仁者/皆爱惜焉(2)③3.B4.姑且凭你这次的前往测定一下吧 5.①借乐毅的经历宽慰董邵南，说明政治上失意的人古已有之，对于“不得志”不要太在意。 ②借乐毅在赵受封一事暗示董邵南：有才能的人终会有用武之地。(意思对即可) 【专题练习】 阅读下面文言文，回答问题。 一、小石城山记自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二道：其一西出，寻之无所得;其一少北而东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠。其上，为睥睨梁之形;其旁，出堡坞，有若门焉，窥之正黑，投