创建书画特色学校总结.docxVIP

尊敬的各位同仁：大家好！ 传承文明 习字育人 ——沈阳市第十二中学书法教学经验交流 非常荣幸来到 学校与大家一起学习交流。沈阳市第十二中学是一所具有60多年的发展历程、文化底蕴深厚的学校。在长期的办学过程中，积淀了深厚的文化内涵。自2010年起，学校实施了书法校本课程，以书法为突破口，全面推进素质教育。通过几届领导班子和全体师生的共同努力，学校逐步走上了一条个性化特色的道路，现将我校开展书法教学所做的一些工作与大家分享。 一、 举全校之力，加强学校书法教育的管理 我校书法特色教育是学校教育教学中的重要抓手，学校领导高度重视，并在实践中逐渐完善了对于艺术教育的管理，形成了清晰而实效的管理网络。 1、健全网络，责任到人 我校的书法教育管理小组由校长刘军担任组长，统领全校书法教育工作；郭胜利校长作为直接分管书法教育的副组长，具体抓实学校的书法工作，整体规划， 目标明确；聘请了著名书画家赵易丁、常乃安先生、刘云生先生、高国欢、刘建华、宇昕先生为我校书法教学的客座教授。在具体操作层面：教务处指导并监督各类艺术课程的实施；德育处团委负责学校大型活动的开展；美术教研组董玉英和陈英良老师具体落实课堂教学，并做到两人分别带领国画和书法特长生的专业班。管理网络清晰、职责明确，工作有成效。 2、整体规划，有序推进。 每学年的学校工作计划中有专项对于书法教育的要求和内容，使全校师生了解明确书法教育的整体要求，同时也对书法教育在学校整体教育教学工作中的作用有完整的了解。 3、加强管理，有效落实 为加强管理，工作落到实处，学校教学处定期检查书法教育相关课程的实施方案和实施情况；德育处、团委每学期要求书法社团提交工作计划和小结，并且通过电视、报纸等新闻媒体和学校的升旗仪式、校园展板等各种宣传媒介展示书法社团的学习成果。我们通过多种途径的展示与宣传，进一步内化了书法教育在学校整体工作中的作用，也从组织上保障了书法教育工作的开展。 二、 聚集体智慧，提升学校艺术教育水平 1、2013年10月18日，我校成为中国艺术教育家学会培训基地、辽宁省硬笔 书法家协会书法教学培训基地，2014年12月23日，我校又成功落成辽宁省教育学 会书法教育专业委员会书法教育基地。基地道德落成进一步促进了我校书法教育教学质量的稳步提升。 2、培训教师，积蓄能量，强化师资队伍建设 培养造就一批能胜任书法教育任务的教师队伍，提高全体教师的书写水平和书写指导能力，是提高书法教学质量的保证。因此学校对教师进行了多层次的专项培训。利用校本教研的活动时间面向全体教师进行软硬笔书法理论、汉字书写比划、间架结构、教师板书技巧等方面的知识讲座。除了校内书法教室培训，我们还请专家进行技法讲座，多次承办区域书法教师、语文教师的书法培训。 3、丰富课程，引领学生走进艺术殿堂 我校非常注重书法基础课程的开设，七八年级每周一节书法课，成立书法社团，为在这方面有特长的学生搭建平台，兴趣小组开设硬笔书法和软笔书法等课 三、实施书法校本课程，扎实推进书法教学2010年，学校课程研发小组依据课程改革的理念和要求积极开发书法教育课 程资源，发挥学校的书法教育优势和书法文化源渊流长的资源优势，引进和开发了富有个性的写字校本教材，发挥集体智慧分别编写了硬笔字、毛笔字的校本教材。由吴锡斌校长亲自执笔编写的《十二中学书法校本教材》，董玉英老师编写了《硬笔书法古诗文字帖》，依据中学生的年龄特点，删繁就简、化难为易，重点对楷书笔画的特点与写法、常用偏旁及其书写要点、汉字结构规律及临帖方法做系统的讲解和训练。四、加大投入，营造氛围翰墨飘香的氛围，能充分发挥书法启智育人的作用。书法教室：整体布局采用镂空框架，追求古典气息。设有展示学生习习作和优秀作品的园地。墙壁上悬挂书法家亲笔题写的作品，内容为学习书法的步骤和 三、实施书法校本课程，扎实推进书法教学 2010年，学校课程研发小组依据课程改革的理念和要求积极开发书法教育课 程资源，发挥学校的书法教育优势和书法文化源渊流长的资源优势，引进和开发了富有个性的写字校本教材，发挥集体智慧分别编写了硬笔字、毛笔字的校本教材。由吴锡斌校长亲自执笔编写的《十二中学书法校本教材》，董玉英老师编写了《硬笔书法古诗文字帖》，依据中学生的年龄特点，删繁就简、化难为易，重点对楷书笔画的特点与写法、常用偏旁及其书写要点、汉字结构规律及临帖方法做系统的讲解和训练。 四、加大投入，营造氛围 翰墨飘香的氛围，能充分发挥书法启智育人的作用。 书法教室：整体布局采用镂空框架，追求古典气息。设有展示学生习习作和优秀作品的园地。墙壁上悬挂书法家亲笔题写的作品，内容为学习书法的步骤和警言。 书画长廊：这里集中展示的是学生的各类书法和绘画作品，有往届学生的作品，也有当下学生的作品。有教师的佳作，也有联谊单位馈赠的杰作