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《6骑鹅旅行记（节选）》第一课时 6月9日 教学目标： 1. 学习并积累“缰绳、黑莓、潺潺、头晕目眩”等生词。 2.默读课文，把握课文主要内容，了解故事情节。 3.默读节选片段，说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了怎样的变化。 教学重难点 默读节选片段，说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了的变化。 教学过程: 一、谈话导入，激发兴趣 1.谈话:同学们,如果你会变,你想变成什么？ 2.出示尼尔斯的图片,导入新课:能自由自在地在天空飞翔是很多孩子的梦想,如果能骑在鹅背上旅行就更刺激了。今天我们一起来学习《骑鹅旅行记》的节选部分,看看他的世界发生了什么样的变化。 3. 揭示课题 （板书：6. 骑鹅旅行记） 4.齐读课题。 5.你们从课题里知道了什么？ （主要内容，旅行的同伴，旅行的交通工具） 6.你还想知道什么？ （谁骑着鹅旅行；为什么会骑着鹅旅行；旅行中遇到了什么；故事给我们什么启发或蕴含什么哲理；他是个怎样的人……） 现在，我们就跟随瑞典女作家赛尔玛·拉格洛芙，走进有趣的历险世界，认识这位小小历险家。 7.首先我们来了解一下这篇文章的作者。 作家简介 塞尔玛·拉格洛芙（1858-1940）是瑞典女作家，1909年获得了诺贝尔文学奖。她从小喜欢听故事，喜欢读书，立志要当一个作家。长大后，她在一个小城当了十年教师。在任教期间，她开始了文学创作，写出了许多优秀的短篇小说。《尼尔斯骑鹅历险记》是她唯一为儿童而写的长篇童话，在以后竟成为了世界文学艺术的珍品。因为拉格洛芙的巨大成就，1914年她被选为瑞典皇家学会会员。在瑞典，有一项最重要的儿童文学奖，就是用尼尔斯这名字命名的。 二、认读生字词,扫清字词障碍 1.出示词语带读。 2.重点指导:刨(páo)虫子　潺潺(chán chán) 3.理解个别词语。 三、初读课文，整体感知 1.默读课文,想一想文章是按什么顺序来写的?主要写了哪几件事情? 文章是按照事情发展的顺序来写的,分别介绍了“变成狐仙”“动物控诉”“骑鹅飞行”等情节。 2.把这些事情串起来，你能用简洁的语言概括课文的主要内容吗？ (课文写了十四岁的少年尼尔斯受到了惩罚，被变成了一个只有拇指般大小的小狐仙。之后受到了鸡鹅，猫，牛群的威胁和攻击，整个世界发生了翻天覆地的变化。最后为了阻止大雄鹅飞走，抱住大雄鹅飞上了天空。) 四、默读课文，解决重难点 1.说说小男孩尼尔斯变成了小狐仙之后，他的世界发生了怎样的变化？（提示：从文章中找到关键句子，筛选出关键信息） 快速浏览课文，从文中找出关键句子，并做批注。 2.总结：“男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。” 然而最奇怪的是，男孩竟听懂了他们说的话。 “他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样，只不过变得很小很小罢了。” “快看拇指大的小人儿尼尔斯·豪尔耶松。” “整群鸡都跑到他身边，站在他周围叫着......你活该！”” “我只想让你知道，咱们俩现在究竟谁厉害。” 由此可以看出，十四岁的少年尼尔斯变成了一个只有拇指般大小的小狐仙，还听懂了动物们说的话。以前他经常欺负和捉弄鸡鹅，猫，牛群等动物们，而后却受到了他们的威胁、憎恶和攻击，整个世界发生了翻天覆地的变化。 　 五、课堂小结，布置作业 1.小结 今天我们认识了一位小小历险家，他的世界发生了翻天覆地的变化。下节课我们继续感知人物形象，去看看飞上高空的尼尔斯还发生了哪些奇妙的故事。 2.布置作业。 （1）课下，可以找出原著读一读。 （2）试着用自己的话复述这个故事。 板书： 骑鹅旅行记(节选) 变小了 尼尔斯→小狐仙 能听懂动物们说话 QUOTE 麻雀鸡、鹅猫牛 受到攻击和威胁 翻天覆地 《6 骑鹅旅行记（节选）第二课时 教学目标: 1.体会人物心态变化，感知人物形象。 2.在教学过程中指导学生整本书阅读。 教学过程: 一、回顾所学，导入新课 十四岁的少年尼尔斯变成了一个只有拇指般大小的小狐仙。以前他经常欺负和捉弄鸡鹅，猫，牛群等动物们，而后却受到了他们的威胁、憎恶和攻击，整个世界发生了翻天覆地的变化。为什么会出现这样的情况呢？ 二、再读课文，感知人物 1.对比前后变化，你认为尼尔斯是一个怎样的孩子？ （寻找课文中语句为感受的依据。评价要点：勇敢、善良、知错就改、富有爱心。） 如对比谈：——对牛的情感变化，正是对尼尔斯勇敢、善良、知错就改、富有爱心的很好诠释。 （1）尼尔斯非常调皮，要么经常用木鞋打名叫星星的牛，要么把马蜂放进金百合牛的耳朵，要么就捉弄自己的母亲，多次气哭。牛都非常憎恨他。 （2）男孩想对她们说，过去他对她们不好，现在后悔了，只要告诉他小狐仙再哪里，以后