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设计一个语言运用活动方案 幼儿时期是人语言实力开展的黄金时期，语言作为一种思维工具和交 往工具，始终伴随着幼儿的生活、游戏和认知等过程，语言沟通是幼 儿获得信息的重要途径。以下是我细心收集整理的语言活动方案，下 面我就和大家共享，来欣赏一下吧。 语言活动方案1 活动目标： 1、理解故事情节，能形象地表演故事中的对话。 2、尝试为故事创编结尾。 3、学习宽容和接纳知错就改〃的同伴。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备： 1、故事《老狼遇险记》 2、木偶道具、老狼、猴子、大象、小兔的手偶。 活动过程： 一、欣赏故事，理解故事内容 T：小挚友们、你们好!我是木偶剧场的主持人，下面请大家欣赏 《老狼遇险记》（欣赏第一遍故事） 提问： 1、木偶剧演到这里，你知道这个故事里有谁？ 1、老师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿 歌内容。 2、鼓舞幼儿大胆表演。 四、总结（集体探讨） 互动问题： 1、我们外出的时候应当怎么做才对？ 2、假如找不到妈妈了，我们应当怎么办？ 教化要求： 1、老师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。 2、老师要渗透给幼儿相关的平安意识和平安小学问。 设计一个语言运用活动方案 2、故事里发生了一件什么事？ 3、你觉得故事里的这只老狼是一只什么样的老狼？ 二、分段欣赏故事，能形象地学习角色的对话 欣赏故事第一段： 1、“让我们来听听老狼遇到了猴子，它是怎么向猴子求救的?〃让 我们一起来学一学老狼可怜的样子。 2、猴子有没有救老狼?他是怎么对它说的？ 3、老狼听到了猴子的话，想起了自己以前做过的坏事，新里怎 么样？ 欣赏故事其次段： 1、正在老狼心里又后悔又难过的时候，又来了谁？ 2、听听老狼又是怎么求大象爷爷的？ 3、大象爷爷有没有救老狼?为什么?它是怎么对老狼说的?请你们 来学一学年纪很大的大象爷爷的话（老师做大象爷爷，孩子们做老狼, 学习对话） 4、老狼听了大象爷爷的话心里怎么样？ 欣赏故事第三段 1、老狼正在难过流眼泪的时候，又来了谁？ 2、小兔妹妹迟疑了一下，是怎么对老狼说的？ 3、老狼想到好方法了，想到了什么好方法？ 三、创编结尾。学习宽容和接纳的品质 1、你觉得小兔听了老狼的话会救它吗?为什么？ 2、请你帮助小兔想个好方法来救救井中的老狼。 语言活动方案2 活动目标： 1、让幼儿初步了解故事的内容，能讲出故事的主要情节。 2、提高幼儿的语言表达实力。 3、教化幼儿不乱扔瓜皮果壳，进一步造就幼儿良好的行为以及 生活卫生习惯。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、初步造就幼儿有礼貌的行为。 活动准备： 图书一本 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿的爱好。 师：小挚友。你们看，老师带来了什么呀?对!这是一只西瓜，告 知你们，有个小挚友的名字叫瓜瓜，为什么叫瓜瓜呢?你没想不想知 道呀?此时此刻我们一起来听一听，好吗？ （出示图片，老婆婆摔交的图片）问：图上有谁?她怎么拉?怎么会 这样的?（鼓舞幼儿大胆发挥想象，说出自己的想法） 二、老师完整地讲解并描述故事一遍。提问： 1、你听到故事里说了些什么？ 2、人民为什么叫他瓜瓜？ 3、瓜瓜他是怎样吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎样做的？ 4、结果发生了什么事? 三、老师再次完整地讲解并描述一遍。（边看图边讲故事）提问： 1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜?为什么？ 2、后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎样想的?又是怎样做的呢？ 四、引导幼儿边看图边讲解并描述故事。 五、探讨： 1、你宠爱瓜瓜吗?为什么？ 2、假如你是瓜瓜，你会怎样做？ 3、出示有关这方面的图片。引导幼儿视察，说一说图中的小挚 友谁是对的?谁是错的?错在哪儿?应当怎样做?（教化幼儿不要乱扔垃 圾，做一个爱清洁、讲卫生的孩子。） 语言活动方案3 活动目标 1、理解故事的内容，能看图讲解并描述故事。 2、学习理解动词：跳、淌、爬。 3、造就幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。 活动准备： 背景图一幅，小动物图片假设干 活动流程： 出示小熊，引起幼儿的爱好玲老师讲解并描述故事，帮助幼儿理 解故事的内容好情感教化好引导幼儿看图自己讲解并描述故事 活动过程 1、出示小熊图，引起幼儿的爱好。 今日来了一位小客人，你们觉得它是只什么样的熊?原委是只什 么样的熊呢?我们一起来听故事《小熊让路》。 2、老师讲解并描述故事，帮助幼儿理解故事的内容。 (1)师讲解并描述故事的前半局部(讲到狮子点了点头)，让幼儿初 步感知小熊的霸道：故事里有谁？ ⑵师：原委是只什么样的熊?故事里发生了一件什么事情？ (3)师讲解并描述故事的后半局部，设问：大狮子原委会想一个 什么方法呢? 一起来听一听。〃 (4)讲故事的后半局部。 (5)大狮子想的是什么方法?小熊为什么