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上海市医药学校教材建设管理办法(修订稿) 教材作为中等职业技术学校教材建设的重要组成部分，在人才培养、 教学改革及提高教学质量工作中起着十分重要的作用。为确保上海市医药 学校教材建设质量，加强教材的建设，规范教材的选用，推动学校教材建 设和教学改革，提高教师参与的积极性。根据《国家职业教育改革实施方 案》(国发〔2019〕4号)、《职业院校教材管理办法》(教材〔2019〕3号)、 《关于做好教材意见建议听取和处理工作的通知》(教材局函〔2019〕3 号)和《关于组织开展“十三五”职业教育国家规划教材建设工作的通知》 (教职成司函〔2019〕94号)的文件精神，结合学校实际，确保学校教材建 设科学、规范、合理，特制定本办法。 一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方 针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。新时代 贯彻党的教育方针，要坚持马克思主义指导地位，贯彻新时代中国特色社 会主义思想，坚持社会主义办学方向，落实立德树人的根本任务，坚持教 育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会 主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务，扎根中国大地办 1 教育，同生产劳动和社会实践相结合，加快推进教育现代化、建设教育强 国、办好人民满意的教育，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养 德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 二、原则与要求 把牢政治方向，坚持将习近平新时代中国特色社会主义思想融入教材 体系，把导向正确的优秀民族文化、工匠精神、劳模精神融入教材建设。 强化党对教材工作的领导，加强教材建设整体规划，全面提高教材质量， 切实发挥教材育人功能。 （一）编写教材要遵守国家出版物相关法律规定，遵守学术规范，杜 绝版权纠纷。 （二）编写教材要注重质量，具有先进性、科学性和教学适用性，符 合专业人才培养目标及课程教学的要求，全面、准确地阐述本课程的基本 理论、基本知识和基本技能，取材合适，深度适宜，结构严谨，理论联系 实际。 （三）编写教材要能够反映本专业、本行业国内外科学研究和教学研 究的新知识、新成果、新成就、新技术。教材内容做到“素质、能力、知 识”合一和“教、学、做”合一。有利于培养学生的自学能力、独立思考 能力和创新能力。 （四）编写教材要以中等职业专业人才培养方案、课程教学标准为依 据，有效保证课程教学的基本要求。教材的名称、结构和内容体现出职业 教育特色和学校教改特色。做到精选内容，主次分明，由浅入深，详略恰 2 当，力求精练，通俗易懂。 （五）课程讲义、教学指导书、实验实习指导书、教学参考书等可以 配合教学进行编写，编写质量的要求同一般的校本教材，发生经费列支需 申报立项。教学参考书比基本教材应有部分拓宽和加深，除论述教材中的 某些重点难点外，应更多的反映行业科技新成就。实验(实习)指导书应配 合教材系统介绍实验(实习)的目的、内容、方法、步骤、使用仪器和材料、 操作注意事项等。 （六）书稿要按照规范科学的教材编写体例要求编写。文字规范，语 言流畅，表达严谨，图文配合恰当，图表清晰准确，标点、符号、公式、 数据、计量单位符合国家标准。 三、内容与范围 凡由我校在职教师，根据培养方案和教学需要，经过申报、审批等程 序，自主编写（著）或参与编写，可纳入教材管理范畴的文字教材和电子 教材（包括课程讲义、习题集、教学指导书、实验实习指导书、教学参考 书等）。教师个人自行撰写的非教材（专著、论文等）不属此列。具体内 容为： （一）根据各专业的教学计划，确定为新开设课程且国内无相应正式 出版教材可供选用的。 （二）国内有相应教材，但其内容、体系不符合我校教学要求，需要 编写补充的教材。 （三）反映我校重点学科、特色专业和品牌专业、精品课程和重点课 3 程建设水平、教学改革成就的具有医药特色的新教材或补充教材。 （四）结合教学改革，在内容体系方面有重大突破、反映先进教育思 想和具有较高学术水平的教材。 （五）纳入国家、教育部规划的教材。 四、编者资格及编写（著）申请