康复治疗专业康复评定课程标准.docVIP

《康复评估技术》课程原则 课程编码课程名称：康复评估技术 学 分：6 学　　时：108 开课学期：2 一、课程概述 1．课程性质与作用 《康复评估技术》是康复治疗技术专业课程体系中的一门专业主干课程。该课程是在对专业人才市场需求和就业岗位进行调研、分析的基础上，以康复治疗技术岗位能力和综合职业素质培养为重点，采用基于工作过程的课程开发理论，校院合作开发的一门工学结合课程。 2．课程与前修后续课程的关系 与本课程有关的课程有：前修课程《人体发育学》、《功能解剖学》、《运动学》，后续课程《运动疗法》、《作业疗法》、《康复工程学》、《临床康复学》、《言语治疗学》。 3．课程原则基本理念 本课程原则的基本理念为遵照职业教育以就业为导向，以服务为宗旨的指导思想，以医院调研为基础，围绕康复治疗技术专业人才培养目的和培养规格，在学习借鉴国内外先进职业教育思想和措施的基础上，按照工作过程系统化的思想，与医院专家共同合作，实行本课程的系统开发与实践。 4．课程原则设计思绪 本课程原则的设计思绪为遵照职业成长规律和教育规律，从宏观（培养目的定位）、中观（课程体系）、微观（教学单元内容）三方面进行系统化设计。结合学生已经有学习基础和学习风格，按照教学做合一的原则，根据职业活动特点，重组教学内容，安排教学单元次序。采用案例教学、任务驱动、现场教学、讨论法和小组学习等教学措施和组织形式，调动学生主体积极性，将理论与实践教学融为一体，实现对学生的知识、能力、素质的系统化培养。 系统化规范教学环境条件，对校院合作、实训基地、专兼结合的“双师”团体，教材等进行系统规划，保障课程的有效实行。 本课程原则用于指导《康复评估技术》课程建设与课程教学。 二、课程目的 1．课程总体目的 通过本课程的学习和训练，使学生具有……的能力，并具有……的能力，增进企业…… 通过本课程的学习和训练，使学生具有掌握多种功能评估的措施的能力，并具有纯熟应用运动、感觉等功能评估措施评估患者的各项功能的能力，增进患者康复。 2．知识、能力与素质目的 （1）知识目的 ①系统掌握多种康复评估的定义、影响原因、适应证、禁忌症，以及多种功能评估的措施； ②熟悉多种功能活动的解剖构造、生理过程； ③理解现阶段国际通用的评估措施和手段。 （2）能力目的 ①专业能力：具有初步运用计算机处理工作领域内的信息和技术交流能力； 有一定的英语基础和初步的专业英语阅读、会话的能力，英语达三级水平。具有阅读英语文献的能力。具有翻译康复医学专业英语技术文章的能力及初步听说能力；具有纯熟运用康复技术的能力，较系统地掌握康复技术的基本知识和技能；具有获取必威体育精装版护理及康复领域知识的自学能力。具有纯熟应用运动功能评估措施评估患者的运动功能；可以使用多种量表对多种作业能力、感觉功能、疼痛、心理功能，环境及生活质量进行评估；可以使用精密仪器评估多种功能； ②措施能力：能制定康复工作计划的环节，提出处理多种临床实际问题的思绪； 具有对新知识、新技术的学习能力，以及资料查询、文献检索及计算机等现代技术获取信息的能力、对工作成果进行评估的能力；具有全局思维与系统思维、整体思维与创新思维的能力；具有决策、迁移能力；能记录、搜集、处理、保留各类专业技术的信息资料；具有管理及人际交往的能力，具有不停获取新知识和创新的能力；有较强的适应能力，能胜任多种康复有关的技术工作。 ③社会能力：具有一定的人文艺术、社会科学知识,对自然、社会生活和艺术具有一定的鉴赏能力和崇高的生活情操与美的心灵；具有从事专业工作安全生产、环境保护、职业道德等意识,能遵守有关的法律法规；具有与社会主义市场经济相适应的创新精神和创业精神、立业能力；具有医疗安全意识，各部门间协调、合作能力；具有康复信息的搜集与处理能力；具有适应职业变化的终身学习能力。 （3）素质目的 具有良好的质量意识和工作责任感； 具有认真、严谨的学习和工作态度； 具有自觉维护工具和工作环境清洁的良好习惯，能遵守操作规范和安全文明生产规程； 具有积极思索和处理问题的意识； 具有人际沟通与团体协作能力。 三、 课程学习内容与课时分派 1．课程教学总体设计 模 块（章） 项 目（节） 学?? 时 理论 实践 合计 模块一：绪论 康复评估定义、内容和措施 2 2 模块二：人体反射和形态学评估技术 1. 基本生理指标的测量 2 2 4 2. 人体形态学测量 2 4 6 3.人体发育性反射和反应的评估 2 4 6 模块三：运动功能评估 1．关节活动度的测量 2 8 10 2.肌力检查 4 8 12 3.肌张力的评估 4 2 6 4. 平衡功能的评估 2 2 4 5. 协调运动障碍的评估 2 2 4