青少年网络欺凌现状调查与分析.docxVIP

青少年网络欺凌现状调查与分析 一、 青少年网络欺凌研究的国内外现状 随着网络技术、网络空间和网络社会的快速发展，大量网络一代将数字化生存视为根深蒂固的习惯，网络欺凌悄然出现，是校园欺凌的必威体育精装版形式。所谓网络欺凌,是指蓄意、恶意并重复采用信息通讯技术(ICT)来中伤、羞辱以及(或者)操纵以及(或者)排斥某一个人或某一群人 本世纪初期,迫于日益恶化的青少年网络欺凌问题,美国、加拿大、澳大利亚、英国、日本、芬兰等国的研究者和政府机构,先后开展了较大规模的问卷调查和心理学临床研究,取得了许多富于启示性的研究成果。国内学界开展的同类研究起步相对较晚,数量相对有限,方法相对单一。其中的大部分研究明确提出并重点探讨了“网络欺凌”问题,另有少部分研究则是相对零散地包含于有关网络社会问题、网络犯罪、网络暴力、网络侵权、网络隐私权、网络诽谤、网络群体性事件、网络骚扰、网络行为失范、校园暴力、校园欺凌(校园霸凌)等的讨论之中。总体而言,国内外学界针对青少年网络欺凌问题的研究主要集中在以下几个方面: (一)对青少年网络欺凌的内涵、媒介、形式、原因、危害、传统欺凌与网络欺凌的关系、网络欺凌研究的理论与方法等基本问题进行探讨。例如,Patchin与Hinduja在其早期探索性研究中分析了网络欺凌的消极影响、性质与范围等 (二)对青少年网络欺凌的发生率,主客体的人口学特征与关系、导致网络欺凌风险增加的各类因素、网络欺凌的形式、方式、危害、群体差异等基本事实进行实证调查。例如,发生率方面,Ybarra与Mitchell所开展的一项早期研究显示,无论是作为受害者还是施害者,年龄在10-17岁之间的经常上网者中有19%的人经历过网络欺凌 (三)对青少年网络欺凌的规制策略进行专门讨论。例如,Broll基于节点管理理论,利用针对父母、教育系统及执法部门的深度访谈资料,探讨了网络欺凌的应对方式 (四)对青少年网络欺凌的已有研究进行梳理回顾。如Tokunaga对与青少年网络欺凌受害相关的定量研究进行了文献综述 总体来看,国内外已有研究多从心理学、教育学、犯罪学、法学、传播学、等学科视角介入探讨青少年网络欺凌问题,但较少从失范、越轨、预防和减少犯罪等社会工作学科视角介入开展研究。同时,虽然国内学界也有部分实证研究涉及对青少年网络欺凌的基本事实的调查,但在同一样本中涉及不同年龄层次,且样本规模相对较大、调查内容相对全面的综合性的调查研究仍较鲜见。网络欺凌是现实中传统欺凌在网络空间的延伸与变异,是一类不断涌现的相对隐秘,貌似温和,但事实上却给许多青少年带来严重困扰与伤害的新兴网络社会问题。为了有效化解和预防其所引发的消极后果,促进青少年健康发展,本研究首先尝试通过实证研究了解青少年网络欺凌的基本事实,之后尝试探索社会工作介入的可能路径。 二、 问卷调查及回收 为了获得有关青少年网络欺凌的基本事实的客观认识,2016年10-11月,在编制《青少年网络欺凌问题调查问卷》的基础上,采取整群抽样方法,对安康市宁陕中学、安康市宁陕县城关镇初级中学、安康市高新中学、榆林市高新完全中学、西安市东元路学校、西安市文景中学这6所中学的初高中一、二、三年级学生,以及西北政法大学和陕西师范大学这2所高校的大学一、二、三年级学生开展了问卷调查。调查内容涉及受访者的个人背景资料、网络使用状况、实施、遭受与目睹传统欺凌与网络欺凌的状况共4方面的内容。调查以班级为单位,集中填答、当场回收并核查。调查共发放问卷1800份,回收有效问卷1676份,有效回收率为93.1%。利用SPSS18.0对数据进行处理和分析。调查样本的基本情况参见下表1。 三、 传统欺凌与网络欺凌的基本状况 以下主要从青少年网络欺凌的发生率、主客体的群体特征、形式、媒介、诱因、受害者的应对方式、旁观者的行为模式及传统欺凌与网络欺凌的关系入手,呈现基本状况。 (一) 基于网络欺凌的形式 对青少年网络欺凌的发生率所进行的数据统计分析显示,有32.4%的受访者表示在过去一年中曾遭受或实施过网络欺凌。其中,有27.3%的受访者表示曾遭受过网络欺凌,有5.1%的受访者表示曾实施过网络欺凌;有49.4%的受访者表示在过去的一年中曾目睹过不同形式的网络欺凌;此外,有4.3%的受访者承认既遭受到来自他人的网络欺凌,也实施过针对他人的网络欺凌(见表2)。对比传统欺凌与网络欺凌的发生率可见,虽然网络欺凌已成为青少年校园欺凌的必威体育精装版表现形式,但目前网络欺凌的发生率仍低于传统校园欺凌的发生率。需要进一步说明的是,由于一方面,网络欺凌的受害者在面对欺凌或攻击行为时可能存在“沉默文化”,而网络欺凌的施害者在曝光自己的欺凌或攻击行为时又可能存在不同程度的心理顾忌,另一方面,欺凌的旁观者因为置身事外的中间群体角色而可能相对无偏、客观地呈现社会事实,所以对比网络欺凌的三类相