师生交往 部编版道德与法治七年级上册.pptxVIP

6.2 师生交往 ;自学导航;;探究新知;教学相长？;; 知识拓展：教学反思 所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。; 对比两幅图片，哪种课堂更利于师生之间的的“教学相长”？;; 1965年金秋，12岁的习近平进入北京市八一学校读初中。 彼时，担任语文老师的陈秋影常在课堂上讲授杜甫的诗，“是那种悲天悯人的、充满人民性的、怀抱苍生的诗歌。”下课后，习近平主动与陈秋影交流，表示十分喜爱杜甫这位大诗人，希望多读一些他的作品。 勤学多思，稳重仁厚，这是陈秋影对少年习近平的印象。;思考：今天老师讲的解题方法可能存在一些不妥之处，你会怎样做？;与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。;①面对老师的引领和指导,主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 ②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源; ③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。p66;如何评价图片中老师与学生的做法？; 你同意这种说法吗，谈谈你的认识。 “如果紧箍咒没有在唐僧手里，那孙悟空一辈子都会是泼猴。”同样地，如果老师对孩子的错误言行没有严厉指出并加以纠正，没有做到有效管教，那可想而知孩子长大之后会变成什么样的人。老师放弃孩子，才是对孩子最大的惩罚。 如果孩子是一棵小树，家长就相当于养分，负责引导小树不断生长和扩张；老师就相当于园丁，为小树修剪掉那些阻碍成长的“不利因素”，让小树茁壮生长成参天大树。 在孩子的周围能有一位严厉的老师，在孩子即将犯错之际，能让孩子悬崖勒马，及时回到正确道路上，无疑是一件幸事。那个管你最严的老师，其实爱你最深。; 小组讨论：你赞同谁的观点？为什么？;（2） 学会正确对待老师的表扬与批评，是我们成长的重要内容。 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。;崇德、弘毅、笃学、修睦;;;1.认为平常和老师的关系处得特别和谐的同学请举手。 2.能和老师进行一定的交流，但是感觉不尽人意的请举手。 3.希望和老师处得更和谐、更融洽的同学请举手。;师生;1.阅读教材P68，说说王亚南的故事给你的启发？ 2.分享你所知道的尊重老师的名人名言或者故事，从中你明白了什么道理？ 3.如果不喜欢某位老师，还要尊重他吗？;; 今天上午第一节是我们最讨厌的**老师的课，他平铺直叙的讲课方式，听着听着就想睡觉。结果不小心睡着了的小东被老师当着全班同学的面揪着耳朵猛训了一顿。小东觉得没面子就与老师顶撞了起来，一直僵持到了下课。 哎！黑色星期一 ！;;你做到了吗？ 见到老师热情地打招呼、问好。 老师同我们谈话时，认真倾听。 上下楼梯，请老师先走。 上下课，起立向老师致敬。; 老师是这个世界上唯一一个与你没有血缘关系，却愿意因你的进步而高兴，退步而着急，满怀期待，助你成才，舍小家顾大家并且无怨无悔的“外人”。?;课堂小结;当堂演练;2．交往是一门艺术，沟通需要方法。在师生交往中，我们应该做到 ( ) A．学会角色互换 B．得理不饶人 C．和老师称兄道弟 D．言听计从;3．老师是我们成长路上的引路人。对待老师的表扬和批评，正确的认识应该是 ( ) A．表扬是肯定，批评是蔑视 B．表扬是鼓励，批评是鞭策 C．表扬是爱护，批评是放弃 D．表扬是溺爱，批评是打击;4．“吾爱吾师，吾尤爱真理。”当老师讲课出错时，不正确的做法是 ( ) A．合理地给老师提出意见和建议 B．私下里与老师交流看法 C．课后写纸条给老师指出错误 D．当面指出，使老师难堪;5.韩婴在《韩诗外传》中说: “剑虽利，不厉不断，材虽美，不学不高。虽有旨酒嘉肴，不尝，不知其旨;虽有善道，不学，不达