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对一节初中化学单元复习课的点评 第一篇：对一节初中化学单元复习课的点评 对一节初中化学单元复习课的点评 结合《初中化学新课程课堂教学评价》，下面对徐老师一节初中 化学单元复习课的点评。 徐老师的课堂，和谐、自然，充满亲和因子。她的脸上一直洋溢 着微笑，她的眼神一直充满期待。徐老师课堂上循循善诱、耐心引导， 适度鼓励，她清晰的表达，抑扬的语句，让学生如沐春风，也让听课 者轻松愉快。 徐老师的课，构思精巧，从猜谜引入复习，让学生在轻松愉快的 氛围中进入化学课的角色，激发起学生求知的欲望；徐老师注重学生 基础知识的训练，通过化学方程式的书写让学生夯实基础，注重了培 养学生良好的学习习惯 ，让学生通过自评和互评，自主纠错 ，体现了 课堂教学的人本 ；徐老师注重学生思维能力的培养，通过一氧化碳和 二氧化碳两种气体的区别 ，引导学生总结了七种方法 ，并比较实验中 的最好途径 ，让学生的思维即发散又归一；徐老师在教学中能根据学 生课堂实际 ，进行同一知识点的变式训练，拓展学生思维空间 ；徐老 师在复习概念时 ，注重概念的内涵的认识和辨析 ，细致入微的引导学 生比较不同的概念 ，让学生在巩固旧知中理清学习的思路、知识的体 系。 徐老师课堂板书的动态生成 ，课堂结束时黑板上的知识网络清晰 的反映了本节课的复习 内容。可见 ，她对板书的构思是化了一番功夫 的，随着课堂的深入推进，她的每一笔都准确到位 ，滴水不漏 ，最后 形成单元的体系 ，从板书的设计也反映了徐老师良好的教学基本功。 当然，本节课也有些瑕疵。因为复习课的课堂容量大 ，知识点的 呈现频次高 ，本节课应借助多媒体教学资源进行知识的整理和呈现 ， 从而加快复习的节奏 ；课堂的结构上有些前松后紧 ，如一氧化碳和二 氧化碳的互混除杂、相互转化、二氧化碳的制取等是属于知识的应用 ， 理应是本节课复习的重点，但因时间的排布 ，一带而过。 第二篇：如何上好一节生物复习课 练习（测试）及评讲是学科教学中不可缺少的环节，尤其是在高 考复习过程中。做题要精，重在讲评。因此，练习及评讲的质量是保 证复习效果和高考成败的又一关键。下面仅结合我校学生实际，谈谈 我们的一些做法和想法，敬请各位同行批评指正。 （一）关于练习： 1 ．练习的指导思想： 中国生物教学网论坛 Qgd#n4^KS 生物 论坛 VVd9h# 通过适当练 习或测试，巩固和加深学生对书本知识的记忆和理解，培养学生对书 本知识的综合、迁移能力以及对信息的获取、分析、处理等应用能力。 E H7Z2L{9n2 ．习题的选择： 在高三复习阶段，各学科的作业很多 ，所以习题的精选是至关重 要的。否则 ，练习的质量生物论坛 7Cd{和效果无法保证。 Q8T.dw 怎么去选择试题呢？首先 ，把握好习题精选的原则。习题 精选的原则是：基础性与新颖性结合，代表性与综合性结合，启发性 与灵活性结合。既要注重学生基础知识的检测，也要适当兼顾学生能 力的发展。试题难易度要适中，对偏难、偏怪的试题，坚决不选。其 次 ，侧重选择典型性试题：一是体现主干知识的试题 ；二是学生错误 率较高的试题 ；三是有关高考热点的试题 ；四是适当兼顾社会热点问 题的试题。 具体组题的办法：一是充分利用手头上的各种参考资料剪辑和改 编；二是对经典试题的加工和改造；三是充分利用网络资源 ，精心筛 选、取舍编辑而成 ；四是依据学生历次考试或练习中 出现的共同性问 题和遗漏知识问题编写。我们的口号是，尽量不用成套题。 3 ．练习的时间安排 ： 在高三总复习中，根据生物学科的特点 ，我们提倡“精讲多练”。 “多练 ”不是搞题海战术 ，我们也反对无选择地让学生大量做题。 “多练”是指在精心选择题 目的基础上 ，有计划地分层次限时限量的 多练习，保证学生能完成和完成的质量：（ 1 ）课堂上讲练结合，练 10 分钟左右 ，时间不长 ，但穿插练习，互动性强 ，效果好。（2 ）每 节课外练习 30 分钟内完成，强化巩固当天内容 ，（3 ）周周练 40 分钟 （利用晚自习辅导），题目随选，温故知新。（4 ）月考 80 分钟，查 漏补缺，阶段提升。 （二）关于评讲： 7Ze5PT2~%S8d0gb2RY*考试、练习及评讲是学科教学中不可缺 少的环节。对学生来说，习题评讲也是他们非常关注的，尤其是高考 复习阶段。我们认为，习题讲评要充分发挥习题评讲课的功能：①激 励