35八年级语文下册 部编版 我一生中的重要抉择 第2课时.ppt

部编版·八年级语文下册 我一生中的重要抉择第2课时 这篇演讲是围绕什么中心来展开的？作者为什么这样安排？ 课前复习 答案示例：中心观点：大力扶植年轻人。因为本文是作者1998年10月在北京大学的演讲，作者面对的是北大的学生们，演讲的目的是鼓励最富创造力的年轻人努力奋斗，早出成果。 “海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，个人发展的机遇很多，明智的抉择是把握机遇的前提条件，抉择的正确与否决定人生的成败得失。这节课，我们就继续来看看王选先生一生中的第六次重要抉择，从中感受他令人钦佩的精神品质。 新课导入 (一)精读课文，内容探究 合作探究 答案示例：说明王选的演讲非常幽默，轻松有趣。因为他在演讲中列举了大量事实，解说自己的几次重大抉择，精彩纷呈，深深吸引着广大听众，所以博得了阵阵笑声和掌声。 1．在王选的演讲中多次用括号补白了笑声和掌声，说明了什么？ (一)精读课文，内容探究 合作探究 答案示例： 作者通过幽默诙谐的语言，向听众介绍了中国存在着论资排辈的情况，表明了他自己是不支持这种风气的，并认为自己是一个非常普通的人。这段演说表现了作者谦虚朴实、胸怀坦荡的高尚品质。 2. 结合课文内容，在选文的末段中，作者为什么列举出名人和凡人的差别？ (一)精读课文，内容探究 合作探究 答案示例：整篇演讲都非常精彩，在结尾处又使得演讲主旨得以升华。作者用一个公式把实现自我价值与融入集体紧密结合起来，告诫年轻人既要发展自己的个性，实现自我价值，又必须学会“溶在集体里面”，学会团结，只有在集体的力量下才会有更大的成就。 3．本文的结尾有什么特点？ (二)品读课文，句段赏析 合作探究 答案示例：比喻贴切形象，语言幽默，引出演讲的中心话题——我一生中的重要抉择；作者即景设喻，拉近了作者与听众的距离，又给年轻人以极大的鼓舞，也表达了自己对年轻一代的热切期望。 1．第1自然段中，作者用一天中不同时刻的太阳来比喻不同的人群，好在哪里？ (二)品读课文，句段赏析 合作探究 第1段讲述《荧屏连着我和你》这一电视节目例： （1）由李素丽对自己的形容引出作者对自己的形容：“努力奋斗，曾经取得过成绩，现在高峰已过，跟不上新技术发展的一个过时的科学家。”表现了作者的谦虚。 （2）第2段作者列举英国卡文迪许实验室的多个事例 充分阐述了花大力气扶植年轻人是历史规律，强调扶植年轻人的重要意义。 （3）第五自然段的5个例子， 告诉大家年轻人是可以挑大梁的，做出成绩的，从而阐述扶植年轻人的必要性 2．找出文中列举的事例，想想其作用。 (二)品读课文，句段赏析 合作探究 答案示例：一个人搞科研工作的时间本来就很有限，而“老在电视上露面”这一额外的工作还占据了搞科研的精力和时间，那么这个科研工作者也不会有什么建树，所以说他的“科技生涯基本上快结束了”。作者以常上电视和不上电视为例来表现一个科学工作者敬业与否，表述形象，语言幽默。 3．怎样理解第4自然段中“一个人老在电视上露面，说明这个科技工作者的科技生涯基本上快结束了”？ (二)品读课文，句段赏析 合作探究 (1)微软的董事长比尔?盖茨曾经讲过：“让一个60岁的老者来领导微软公司，这是一件不可设想的事情。” 4．这篇演讲口语与科学术语相结合，语言通俗易懂，真挚感人。请结合下列句子分析划线词语在句中的作用，体会本文的语言特色。 答案示例：“不可设想”的意思是事情的结果不能想象，指向很坏、很危险的方向发展。这里指发展迅速的新技术，尤其是计算机技术需要不断创新，需要富有创造力的年轻人。 (二)品读课文，句段赏析 合作探究 (2)我38岁搞激光照排，提出一种崭新的技术途径，假如人家说我是权威，也许还马马虎虎，因为在这个领域我懂得最多，而且我也在第一线。 4．这篇演讲口语与科学术语相结合，语言通俗易懂，真挚感人。请结合下列句子分析加点词语在句中的作用，体会本文的语言特色。 答案示例：“马马虎虎”的意思是勉强，凑合。表现了作者的谦虚、幽默。 (二)品读课文，句段赏析 合作探究 (3)当然我们要创造条件，就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上。 4．这篇演讲口语与科学术语相结合，语言通俗易懂，真挚感人。请结合下列句子分析划线词语在句中的作用，体会本文的语言特色。 答案示例：“风口浪尖”比喻重要的岗位或市场前沿。运用比喻，使语言表达生动形象。 (二)品读课文，句段赏析 合作探究 (4)名人和凡人差别在什么地方呢？……名人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王。 4．这篇演讲口语与科学术语相结合，语言通俗易懂，真挚感人。请结合下列句子分析划线词语在句中的作用，体会本文的语言特色。 答案示例：把“名人”和“凡人”进行对比，一一列举二者的差别，不仅形象贴切，而且诙谐幽默，体现了作者正直坦荡的胸怀，也机智地抨击了社会上的某些不良现象。 (二)品读课文