新型玻璃教学后记.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 新型玻璃教学后记 　　《新型玻璃》是一篇说明文。课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓舞人们运用新的科学技术制造出更多的新型玻璃。在本课的教学中，我力求做到以下几点：　　1、由“扶”到“放”，充分发挥小组合作的优势。在课堂的教学中充分发挥老师的指导作用和同学的主体作用，着重培育同学小组合作学习的技能。为了让同学更有目标的`学习课文，我设计的第一环节便为引导同学学习课文的第一自然段，学习过程根据：1、读文，2、划重点句子，3、找关键词，4、总结特点和作用再填表，这样的步骤进行。最末再引导同学总结学习方法。接下来，以小组合作的方式自主选择后四种新型玻璃中的一种进行合作学习。课堂上这一环节调动了同学的积极性，把学习的时间还给了同学，让同学在轻松开心的氛围中学习，使他们的制造思维得到培育，从而突破了重难点，节约了学习时间。我在这一环节中由“扶”到“放”，真正把学习的主动权还给了同学，并做到了“授之以鱼，不如授之以渔”，教会了同学学习方法。　　2、课堂上我着重教学环节的连贯性，一环扣一环，同学的认识也逐步深入，表达了学习语言和进展思维结合起来。例如这节课的环节为：一、指导学习第一段。二、小组合作学习后几段并汇报学习成果。三、写作练习——自由创作新型玻璃。　　3、着重口语交际与练笔的练习，不断提高同学的口语表达技能、想象技能和写作技能。例如最末一个环节的设计：读写结合，拓展延伸—— 请大家做回发现家，写一写你想发现的玻璃。”这充分发挥同学的想象，进行发散性思维训练，从而既达到学语言、用语言的目的，又鼓舞培育了同学的创新精神。但由于课堂在前几个步骤的时间拖长了，这个环节没有在课堂上充分呈现出来，只能在课后作业完成。　　存在的问题：　　1、在朗读方面，我指导的不够深入。在教学中，我没有让同学享有充分地阅读自主权和选择权，没有让同学经受一个自我探究、自我发觉、自我习得的过程。假如在教学中，我在阅读方面加强一下指导，这样既可以加深同学对语言文字的理解，又有效地调动他们情感的参加，使他们实实在在的领悟到文章的写作特点。　　2、课堂教学的时间把握不够紧凑，导致有的环节没有充分开展。“请大家做回发现家，写一写你想发现的玻璃”这一环节更是没有在课堂上完成，也没有展示的时间了。　　3、本节课，对说明方法的学习不到位，同学对于说明方法的判断还不够精确，在今后的学习中还要加强训练。