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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小班《春天来了》教案 小班《春天来了》教案1 　　教学目的：  　　1.通过倾听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的喜爱之情。  　　2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。  　　3.认识“0”并能精确地拍击带有“0”的节奏。  　　4.能在学会歌曲后，跟着老师精确地按音高唱唱名。  　　教学重点：  　　指导同学富有表情的演唱歌曲《大树妈妈》、《郊游》。  　　教学难点：  　　按音高唱唱名。  　　教学方法：  　　综合音乐感教学法  　　教学用具：  　　CAI课件、琴、打击乐器等。  　　课时安排：  　　三课时  　　第一课时  　　教学内容：  　　倾听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。  　　教学过程 ：  　　一、组织教学：师生问好  　　二、创设情景、倾听歌曲  　　1、〔多媒体展示〕古诗《春晓》在清爽的音乐伴奏下缓缓开展，老师引导同学齐声朗读。  　　2、老师导入：同学们都特别熟识这首古诗，能告知老师这首古诗描写的是什么季节吗？同学很自然地揭题  　　3、老师板书《春》，同时多媒体视频图象：“听，春雷响了，好多躲在洞窟里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你盼望哪些小动物最先涌现在我们面前？”同学依据自己的喜好说几个动物的名字〔老师依据同学所说相应点击画面〕  　　4、你能仿照自己喜爱的小动物的动作或声音吗？〔同学仿照青蛙、蛇、小燕子、兔子……〕  　　5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？假如你是小动物，你会对春天说一句什么呢？〔同学回答：A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天〕  　　6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候处处查找春天，我们小伙伴一起来援助小动物找一找，好吗？  　　7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》〔要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告知老师〕  　　8、第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜爱的动作来表现歌词内容吗？  　　同学听歌曲，随着音乐节奏自由表演  　　9、设计提问：a、春天在哪里呀？  　　〔同学回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小伙伴的眼睛里〕  　　b、你眼睛里的春天是什么样的？〔同学回答：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了……〕  　　c、歌曲里小伙伴眼睛里的.春天又是什么样的呢？〔这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂〕  　　d、你能把这几句歌词唱一唱吗？〔老师带同学一边拍手一边演唱〕  　　f、春天除了这些，还有好多美景，你能用：“这里有……这里有……还有那……”来描绘一下春天别的景色吗？〔小组争论、回答〕  　　例如：这里有蓝天，这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水……  　　g、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词，体验创遍过程中的欢乐  　　10、老师导入：“春天多美呀，看到这么美的春天，同学们最想做什么呢？  　　〔唱歌、跳舞、郊游……〕  　　14、分组活动  　　听《滴哩滴哩》音乐自由地舞蹈、歌颂。  　　三、课堂小结：  　　看的出同学们都很喜爱春天，喜爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的爱护才会有的，我盼望同学们都行动起来，去爱惜、爱护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的学校，祖国，世界变的更漂亮。  　　第二课时  　　教学内容：  　　表演《大树妈妈》、编创与活动。  　　教学过程：  　　一、表演《大树妈妈》  　　1.在完整地倾听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。  　　2.引导同学看课本上方的四幅图理解歌曲。  　　3.通过对小树的争论“你为小树做了什么?”加深对爱惜树木，爱护绿色的认识，加强同学的环保意识。  　　4将同学分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。  　　二、编创与活动  　　1.认识“”(以四分音符为一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止半拍)，不告知名称，只让同学通过节奏拍击，掌控时值。  　　2.分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探究式的学习，精确地拍击歌曲的节奏。  　　3.视同学的技能状况，发动同学创编带有“0”的节奏歌谣，使同学有爱好地掌控“0”精确休止的时值。  　　4.在演唱歌曲时，遇到带有“ ”乐句，要唱的轻松自然，不要由于有八分休止符的涌现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。  　　三、课堂小结  　　第三课时  　　教学内