高三历史学科计划.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 高三历史学科计划 高三历史学科计划 第一篇 一、教学内容  本学期全面复习《世界近现代史》上、下册内容，然后进行专题复习，进行高考备考工作，以备战20____年6月份高考。  二、教学目的和要求  1、每星期授课7节，授课时间16周，要求学生全面把握《中国古代史》选修、《中国近现代史》上、下册和《世界近现代史》上、下册的基础学问，并进行专题复习。  2、要求学生把握教材内容中的历史基础学问，了解重要的历史事件和历史人物，培育学生历史唯物主义的观点，以及运用历史唯物主义基本观点观看问题和解决问题的能力，并对学生进行爱国主义教育。  3、在教学过程中运用启发教学，留意启发学生主动思索问题，培育学生正确进行分析，比较、概括的能力。  4、加强集体备课，发挥备课小组集体的力量，力求有的教学方案。  5、对学生进行必要的心理辅导，帮助学生克服焦虑和恐惧，保持适度的紧急和压力，使学生以自信、主动的心情状态备考。  6、培育学生的创造性学习能力，使学生进一步把握和运用学习历史、认知历史的基本方法。  7、加强训练，提高学生的应考能力。 高三历史学科计划 第二篇 暑假尚未过完，我们已经开始进入高三紧急的复习工作中来了。已带过几轮高三，深知高三复习计划在高三复习推动中的重要作用。为了更好地做好新学期一轮复习的各项支配，现制定本学期个人教学工作计划。  一、学情分析  本学期我继续承当1、2班的历史教学工作。  高三1班为文科试验班，学生基础相比较较扎实，学习习惯也比一般班学生要好，但学生的学科思维习惯较弱，学问框架体系尚未建立，且解题思路仍相对混乱，整体得分本领尚有待提高。高三2班为文科一般班，学生基础比较薄弱，学习习惯较差，课堂笔记课后作业完成情景都有些差强人意，学科思维及学问的理解运用本领就更差了，但该班学生相对1班而言更加活跃，参与课堂与教师同学互动的进取性更好。所以，如何依据两班学生不一样的性格特点及学问基础情景合理支配复习进度和复习要求就成为了高三一轮复习能否做好的关键。  二、目标要求  1、对一般班而言，首先要留意狠抓历史基础学问，“突出主体、强化主干、落实笔记〞，在学生精确把握重要的史实、概念和结论基础上，理清历史进展的基本线索、阶段特征和内在联系，构成学科资料的主干系统和学问网络，并进一步加强对历史基本观点、基本概念的认知，培育学生学科的思维本领。同时，要有意识地加强课堂上的训练，逐步转变学生的原有不良作业和解题习惯，培育学生的高考意识。再次，在答题规范方面，还要加强格式、书写、文字组织、表达规律等指导，加大对学生客观题(选择题)的训练，促成学生理解课文资料，稳固课文，并有意识储备基础学问。  2、对试验班而言，虽然学生的基础学问较为扎实，但首先仍需留意“突出主体、强化主干〞，让学生真正理解把握基本的历史概念、历史现象、历史事件，理清基本的历史进展脉络，构建比较完好的学问体系。同时，需大胆转变以前传统的教学观念勇于进行课堂改革，努力发挥优生的主观能动性，着重培育和提高学生概括、归纳、分析、综合、比较等学科思维本领。再次，在让学生学会用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法评价问题的本领的同时，也要适当补充礼貌史观、全球史观、现代史观和社会史观等较新的讨论视角，使学生了解并能初步运用必威体育精装版的史学观点来解决问题。最终，还要留意和学生一齐加强对海南高考考试说明和海南高考试题的讨论，让学生熟识海南高考的走向和对学生的本领要求，在注重学问的迁移和运用基础上精选精练，使学生更加全面的把握科学的思维方法和独立解题的本领。  3、对教师自身而言，首先要仔细研读大纲、考纲和考试说明。异样是对于考试说明要花大气力来讨论，到底要把握哪些，把握到哪种程度，要把近几年的高考题目作为导向，作为例题，让学生体会。对于高考试卷更要花气力讨论，要运用团体的力量和智慧，分析讨论试题命制的意图，要考察的学问点、要把握的本领。同时，要提高课堂效率，做好学问落实。对于历史课来讲，教师不必面面俱到，应重点讲清重要的历史概念、历史现象和历史事件。讲清梳理历史脉络的基本方法，帮忙学生整理学问，发挥主观能动性，总结出基本的历史规律，得出结论。再次，要留意精选相关试题，大胆舍弃一些重复低效的题目。既减轻学生的负担，由可到达重点突破的效果。试题讲评时也要有针对性，不能单纯地就题讲题，要举一反三，融会贯通。还有，要常常性地与学生沟通沟通，把握学生的必威体育精装版动态。依据学生的实际情景准时进行教学上的调整。多关注那些中档乃至临时落后的学生，常常给与