礼仪伴我行主题班会.docxVIP

篇一：文明礼仪伴我行主题班会 《文明礼仪伴我行》主题班会活动目的： １、使学生对自己在文明礼仪教育中取得的进步有深刻的认识，进一步体会讲文明，有礼貌与 ２、使学生对自己还存在的不符合文明礼仪的行为有清楚的认识，并能在班会中受到教育，使 ３、使学生在学习生活中正确运用礼貌用语与他人沟通，培养学生从身边小事做起，努力提高 活动准备： 活动过程： 一、主持人宣布活动开始 中国自古以来就是礼仪之邦。 为了配合学校开展的系列活动，我们班也开展了“争做讲文明、有礼貌的好少年”的系列活动 （出示课件） 这是我们班的家长在文明礼仪系列活动动员会上， 这是我们班的同学办的墙报； 这是我们在看文明礼仪系列视频； 这是我们班开展的文明礼仪系列活动班会； 今天就让我们对两年多来我们开展的系列活动作以总结, 并对下一步更好地开展好活动做好铺 垫。 二、总结与提高 （一）回顾问卷，总结取得成绩 １、大家还记得我们刚开展系列活动之前的问卷吗？(出示问卷图片)那时我们对文明礼 仪的重 要性的认识还不够深刻，对怎样做才符合礼仪也知之不多，所以（出示幻灯片，幻灯片自动播放：学生各个分数段的人数）在那次问卷中，我们班90 分以上的只有 5 人，（80—— 85）分的有 12 人（６０——75）分有 19 人，６０分以下的有 17 人。 进出办室礼仪：lt;剧情gt; 甲生２：（站到门口）老师您好，我们想找杨老师，您知道他在哪吗？学生１：谢谢您。 教师：五年二班的学生可真有礼貌啊！ （设计意图：通过对刚开展系列活动之前的问卷调查成绩的公布，使学生意识到以前自己在文 明礼仪方面的欠缺，以及现在经过文明礼仪教育后所取得的进步，深刻体会到文明礼仪教育对自己的影响，以及学校开展这一系列活动的意义所在。同时，通过直观地观看这一系列讲文明、有礼貌的资料，使学生再一次受到教育，同时也对资料中出现的榜样示范的学生给予了充分的肯定。 五年二班的学生可真有礼貌，这一声夸赞让我们感到无比自豪。其实除了上面展示的这些同学，我们其他同学做得也很优秀，但因为时间有限我们就不一一展示了。 （二）还需要努力提高地方 1、升旗仪式礼仪 我们敬爱的杨老师除了为我们记录了上面这些难忘的情景，还为我们记录了下面这些日常生活 中的片断。 同学们，看了录相中我们的表现，你想给我们各自的表现打多少分？（为什么？） 是呀。 成为一个文明有礼的好少年，在升旗仪式中我们的行为举止就一定要做到有礼、得体。 下面让我们随着录相再来练习一遍。同学们请坐。 同学们，现在在升旗仪式中你能做到有礼得体了吗？（能） 说到不如做到。现在让我们现场演练一次升旗仪式。 礼毕。 同学们嘹亮的歌声，庄重严肃的表情，挺拔的身姿代表了我们心中的热情与誓言，我相信，在 今后的升旗仪式中我们一定会做得更好。 （设计意图：升旗仪式又是一种既严肃又庄重的活动，在仪式中班级里总有一些乱动， 态度不 严肃，打队礼姿势不正确等不合乎礼仪的同学。通过播放录像，可使学生发现在升旗仪式时自己和同学们还存在哪些不符合礼仪的行为，以及有哪些同学表现得非常出色。通过直观对比，以及给各自的表现打分，使学生自我反思，主动找到自己的不足。 2、与同学交往礼仪 哎”不能提，若向别人借东西，一定说“请”“麻烦你”，用过之后及时还，表完谢意道 “再见”，同学如果有困难，热心帮助诚为先，同学如果有缺陷，绝不嘲笑记心间。 （设计意图：使学生从整体上了解同学交往应该注意哪些方面，从整体上对同学交往应该遵守 起外号，小问题，你们怎还不愿意？再说，起外号有什么不好？（学生谈） ⑷没想到，小问题变成了大问题，起外号的问题多，我们真得去注意！可是，同学们， 你给别 人起过外号吗？听了同学们的发言，你是怎么想的？ （设计意图：从学生的实际出发，通过交流使学生意识到起外号会给同学的友谊带来不良的影 ⑸是啊，这样才好。 动铃声一响起，同学站排脚步急。 （设计意图：结全班级实际，通过交流使学生意识到不谦让给自己和班级带来不良的影响，并 ⑹听君一席话，我的心里有了底。男同学要当男子汉，女同学也要做淑女。 （设计意图：针对班级实际中经常发生的小事，教育学生互相理解，说礼貌用语，这样问题常 何去处理？ （设计意图：针对班级实际中个别同学不守礼仪的情况，要以集体利益为重，要有一颗宽容的 ⑻看来你真了不起，心胸宽广无人比，顾全大局摆第一。同学们天天在一起，感情应该无人比，斤斤计较太小气。 ⑼同学们，你们说我说讲得好不好？要是好，掌声为何没响起？（掌声）谢谢大家！ 3、与工友交往礼仪 同学们，在每天紧张的的学习过程中，也许你会在意老师的关心，同学们的友谊，可是你否在意过校园中那些默默奉献，给我们提供了许多方便的工友呢？（课