农夫和他的儿子.docxVIP

宝 山 第 一 小 学 学 科 教 案 科 语文 年 级 目 课 题 《农夫和他的儿子》知识与技能： 二年 主备教师 复备教师 1.认识生字，并有感情朗读课文； 2.感悟“团结力量大”的 道理。 教学目 过程与方法： 标 重、难 点 通过自主、合作学习，使学生懂得团结的重要性。 情感态度价值观： 培养学生的团队精神，树立合作意识。 体会折一根筷子与折一捆筷子的不同。 一、提出问题 明确目标 导入： 同学们，上课之前老师想和你们一起做一个游戏， 你们愿意吗？（教师拿出一根筷子）谁能把它折断？ 你可真是一个大力士，还有愿意试一试的吗？（多 找几名学生试一试，让学生体验折断一根筷子比较容 易。） 教 （教师拿出 10 根捆在一起的筷子）这一捆筷子谁 学 过 能把它折断？（多请几名学生上来试，这次让学生体 程 验折断一捆筷子的不容易。） 第 — 通过刚才的游戏，你有什么想说的吗？ 课 有一位农夫就是用这种办法让他的儿子们明白了时 一个道理。这节课我们一起学习《农夫和他的儿子》。 （板书课题，齐读课题。） 出示问题 课后的字你认识么？怎么读？ 复备修改 农夫用折筷子的方法，让儿子们懂得了什么道理？ 预习检测 课文有几个自然段？ 给下列字注音 忧（ ） 愚（ ） 蠢（ ） 壮（ ） 筷（ ） 嘻（ ） 捆（ ） 歉（ ） 抢（ ） 涨（ ） 况（ ） 搀（ ） 课文讲述了什么事？ 出示学习目标 认识生字，积累词语 感悟“团结力量大”的道理。二、自主探究 解决问题 教 （一）扫清文字障碍 学 1.自由读课文，要读准字音，读通句子。过 程 2.再读课文的过程中，你觉得哪个字，哪个词语读起来有点困难，要提醒大家注意呢？ （二）感知课文 自由读课文，想一想：课文写了一件什么？ 你从文章的哪些词语中看出孩子们的不团结 呢？请大家一起来读第一自然段。边读边用直线画一画。 学生汇报 老人用了什么方法教育八个儿子呢？ 齐读 3、4、5、6 自然段 指名学生回答三、教师点拨 归纳概括 长者就是让孩子们明白，应该（团结友爱）、（团结力量大）的道理。 四、巩固练习 拓展提高 指明学生分段朗读课文。 听了父亲的话，农夫的儿子们互相道歉，亲亲密密地搀扶着老父亲回家去了。 请你想象一下，农夫的儿子们会互相说什么呢？ 他们回到家会怎样孝敬父亲呢？ 五、达标检测 课堂小结 给下列字组词。 忧（ ） 愚（ ） 蠢（ ） 壮（ ） 筷（ ） 嘻（ ） 捆（ ） 歉（ ） 抢（ ） 涨（ ） 况（ ） 搀（ ） 按照课文填空。 这些男孩子从小就（ ），（ ）,让农夫操了不少心。 他们轻声地互相（ ），亲亲密密地 （ ）着老父亲回家去了。 小结：学习了这篇课文后，你受到了什么教育？ 明白了什么道理？ 板书设计： 农夫和他的儿子折一根筷子 团结的力量大 这一捆筷子 教学反思