九年级语文下册第二单元第6课《再别康桥》教案语文版-语文版初中九年级下册语文教案.pdfVIP

word 《再别康桥》 1、引导学生感受康桥柔美秀丽的风光，体味作者对康桥依依惜别之情； 教学目的 2、引导学生体味诗中的意象美； 3、当堂背诵全诗 诗情的领悟是难点与教学的重点 重点难点 意象的把握与体味。 电教方式 PPt 课件 德育要点 体味作者对康桥依依惜别之情； 教时安排 本课共分 2 课时。 教 学 过 程 基 本 内 容 补充内容 第一课时 播放视频（谈话节 目 一、导入： 中涉及到徐志摩） 迄今为止，我们已经学过了不止一篇送别诗作。古人云：黯然伤魂者唯别 而已矣！所以在古人的作品中，既有 “西出阳关无故人”的豪迈，也有 “相 见时难别亦难”的苦涩，更有“杨柳岸，晓风残月”的伤感，这些都是古 人对于离别的理解，那么现代人是如何看待离别的呢？今天我们就来学习 徐志摩的再别康桥，领略一下现代人笔下的别离之情！ 二、介绍作者及写作背景 1、介绍作者 徐志摩（1896-1931），原名徐章垿，某某某某人。现代诗人、散文家。 早年留学欧美，深受资产阶级某某、自由和个性解放思想的影响，形成独 特的人生观：追求爱、自由和理想的美。 1922 年回国后，历任大学 、清 华大学教授。1923 年参与发起成立新月社。有诗集 《志摩的诗》 《翡冷翠 的一夜》 《猛虎集》等。其诗语言清新，韵律和谐，比喻新奇，想象丰富， 意境优美，并追求艺术形式的整饬、华美，具有鲜明的艺术个性。他的散 文也自成一格，著有散文集 《落叶》《巴黎的鳞爪》《自剖》等。1931 年 11 月因飞机失事遇难。 作为中国现代文学史上著名的资产阶级绅士诗人，徐志摩可以说是新诗的 诗魂，人称诗哲，诗圣并不过分，他的新诗可堪千古绝唱，他的行为与品 格同样受到同人、朋友、学生的赞赏与爱戴，他对爱情的执著追求虽为文 坛风流佳话，亦留有诸多遗憾，他那天真无邪，崇尚自由、平等、博爱的 1 / 7 word 人道主义情怀，追求人生真谛的精神是惊天地、泣鬼神的。难怪这位英年 早逝的文坛巨星噩耗传来，震惊了海内外，胡适连呼：“天才横死，损失 的是中国文学。” 2、1928 年 6 月，诗人再次去欧洲观光。他在哲学家罗素家里逗留一夜之 后，事先谁也没通知，一个人悄悄来到康桥找他的英国朋友。遗憾的是他 所熟悉的英国朋友一个也不在，只有他所熟悉的康桥，在那里静静地等待 他，一幕幕过去的生活图景，又重新在他的眼前展现……由于他当时比较 忙，要赶着去会见另一位英国朋友，故未把这次感情活动记录下来。直到 他乘船离开马赛的归国途中，面对汹涌的大海和辽阔的天空，才展纸执笔， 记下了这次重返康桥的切身感受。 三、听录音、看 flash,初步感知诗的意境 四、整体感知课文 全诗共七个诗节，请用简练的语言概括各节的意思。 第一节，我轻轻告别康桥。 第二节，康桥在我心中。 第三节，我在康河的怀抱里。 第四节，这里有我往日的追求和希望。 第五节，可以在放歌中寻找往日的追求和希望。 第六节，但我不能放歌，沉默是最好的离别。 第七节，因此我悄悄地走了。 五、研读全诗 1、学习第 1 节。 写久违的学子作别母校时的万千离愁。连用三个“轻轻的”，实写 只身悄悄来到和离开康桥时的情景，使我们仿佛感受到诗人踮着足尖，像 一股清风一样来了，又悄无声息地荡去；而那至深的情丝，竟在招手之间， 幻成了“西天的云彩。”同时透露了难分难舍的离情，并且以轻微跳跃的 节奏，衬托了缓步飘然而去的形象，给全诗定下抒情的基调。康桥的一切， 早就给他留下了美好的印象，如今又要和它告别了，千缕柔情、万种感触 涌上心头。说得太伤感于事无补，写得太淡漠未免矫情，还是