新部编版小学六年级语文上册《灯光》优质课教学设计.pdfVIP

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 新部编版小学六年级语文上册 《灯光》优质课教学设计 教学目标 1 ．理解课文内容，尤其是体会在文中多次出现的“多好 啊”表达的思想感情。珍惜今天来之不易的幸福生活，努力 学习，回报祖国。 2 ．指导学生有感情地朗读课文。 3 ．学习回忆性文章的写作方法。 教学重点 了解文章主要内容，理清课文的表达顺序。 教学难点 从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈对未来 的美好憧憬；从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮 举，理解先烈的无私奉献精神。 教学过程 一、课程导入。 1 ．听歌曲《闪闪的红星》，介绍作者王愿坚，从而引 出课文。 （《灯光》这篇课文给我们描述了一个动人的故事。作 者王愿坚是当代著名的作家，1945 年参加八路军。在抗日战 争和解放战争中，当过随军记者。创作了不少革命历史题材 小说，是《闪闪的红星》的电影编剧之一。） 板书课题：灯光。 2 ．学生读题，个性填空： （_____ ）的灯光。说说填空 的理由。 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 3 ．师动情述说：每当夕阳西下，夜幕悄然降临时，划 破黑夜、给人们带来光明和温暖的便是灯光。灯光下，人们 散步休闲；灯光下，人们享受着天伦之乐；灯光下，人们看 书写字；灯光下，人们快乐歌唱……而在作者心中，灯光更 是一段回忆，一个情结。 4 ．自读课文，完成作业： （1）判断下面划线的字的读音是否正确。 膝头（q ī） 短暂（z àn ） 茂密（m òu ） 沙柳丛（c óng ）烟卷（ju àn ） 歼灭（ji ān ） （2 ）在括号里填上一组反义词。 ①沙土集终于冲破了黎明前的 （_____ ），迎来了 （_____ ）。 ②正是隆冬时节，室外非常 （_____ ），室内却 （_____ ） 如春。 ③张群走出 （黑）的地窖，来到 （_____ ）的地面。 二、瞻仰英雄。 1 ．请学生大声读课文，想想：你读完课文后，印象最 深刻的一句话是什么？ 2 ．请学生说说自己印象深的那句话。（多好啊！） 3 ．结合学生的回答，教师出示四幅画，请学生从文中 找出相应的内容，同桌两人合作，给四幅画配上简要的说明。 （1） “华灯齐放图”：我漫步在天安门广场看灯，心头 感到光明，温暖。 “多好啊！” （2 ） “灯下读书图”：郝副营长注视着破书上的 “一个 孩子在电灯下读书”，自言自语： “多好啊！” （3 ） “憧憬光明图”：郝副营长点燃了烟，憧憬着： 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 “赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮 的灯光底下学习，该多好啊！” （4 ）“彩灯辉映图”：在天安门前璀璨的华灯下，我又 想起这位亲爱的战友来。 三、触摸英雄。 1 ．默读课文的4—7 自然段。看看你读懂了什么，感受 到了什么。 郝副营长的话不多，只有两句，可这两句话却让作者在