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宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 4 《花之歌》教学设计 《花之歌》教学设计教学目标 1、朗读课文感受语言的节奏 感和音韵美。 2、边读边想象画面能说出对花的各种形象的理解。 3、感受并交流课文和“阅读链接”中想象奇特的地方体会作 者积极向上的人生态度。 教学重难点 1、感受并交流课文和”;阅读链接”中想象奇特 的地方体会作者积极向上的人生态度。 2、边读边想象画面能说出对花的各种形象的理解。 教学时间：1 课时 教学过程： 第一课时 一、谈话致趣导入新课 1、播放以花为主题的音乐 片段( 《梅花三弄》、《茉莉花》、《花之圆舞曲》等)让学生在 倾听中想象交流听曲的感受与脑海中浮现的画面。 3、读课文注意读准字音想想作者笔下丁香是怎样的？ 二、 初读课文理清脉络 1、带着疑问自由朗读课文注意将字音读准把 课文读通读顺。 2、将不懂的词语划 出来同桌互相交流提问 3、分段概括段落 大意。 交流： 第 1 页 共 5 页 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 1、介绍作者 纪伯伦出生于马龙派天主教家庭幼年未受正规 学校教育。1895 年随家庭移居美 国在美国接受教育时展现出美术天赋。1898 年回国后对文学 产生兴趣 1903 年开始以每周 2 美元的报酬在纽约阿拉伯文报纸 《侨民报》上陆续发表短篇散文。1906 年相继发布《草原新娘》 《叛逆的灵魂》。1908 年再次前往美国 。1911 年冬完成《折断的翅膀》。1920 年 4 月担任阿拉伯 旅美作家团体“笔会”会长。1928 年完成《先知园》。1931 年 4 月 10 日纪伯伦病逝葬于贝什里圣徒谢尔基斯修道院。 2、理解词语 苍穹：天空。 冠冕：古代帝王、官员戴的帽子。 摇曳：摇荡。 旖旎：柔和美好。 馥郁：形容香气浓厚。 4、第一部分(第 1-4 自然段)：这部分对花的形象展开了描 绘写出了花对人类无私的贡献。 第二部分(第 5-7 自然段)：这部分围绕”;我在做什么”继 续描绘花的形象分别写了 “我”的一天如何度过”;我”怎样和周 围的世界和谐相处以及 “我”在享受着世界无私地给予的同时坚 持追求光明的决心和行动。 5、朗读。 ①指名个人朗读。 第 2 页 共 5 页 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 ②小组合作朗读。 ③老师学生对读。 三、再读课文体会情感 1、再读课文回答问题 ：作者将花比作了什么？ （大自然的 话语 星星 诸元素之女 礼品） 2、默读课文一边思考一边简单批注：从哪些地方可以看出”; 我”是花。 （“大自然的语言” 、”;诸元素之女” 、“亲友间的礼 品” 、”;原野上摇曳、清风中呼吸、星星陪伴微睡、太阳凝视 中醒来” “饮朝露、听鸟鸣”等等都是作者运用象征的手法写出 花的形象渗透了积极乐观的生活态度。言之有理即可。）