天窗第一课时优秀教学设计.pdfVIP

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 编制人： __________________ 审核人： __________________ 审批人： __________________ 编制学校： __________________ 编制时间： ____年____月____ 日 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希翼大家下载后，能够匡助大 家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢 谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如幼儿教案、小学教案、中 学教案、教学活动、评语、寄语、发言稿、工作计划、工作总结、心得体味、其 他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! such as preschool lesson plans, elementary school lesson plans, middle school attention to the different format and writing styles of sample essays! 第 1 页 共 18 页 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 这是天窗第一课时优秀教学设计， 是优秀的四年级下册语文教案 文章，供老师家长们参考学习。 天窗第一课时优秀教学设计第 1篇 课时目标 1.理解课文内容， 了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷 快乐。 2.抓住关键语句，体味小小的天窗是孩子们“惟一的慰藉”，理解 作者对天窗的特殊感情。 教学过程 板块一 结合经历，释“慰藉” 1.导入新课。 (1)师导入：同学们喜欢玩吗？玩，是每一个孩子的天性，想 象也是孩子们特有的优势， 即使一个小小的天窗，也会成为孩子们的 一个好玩的世界。这就是著名作家茅盾在《天窗》一文中告诉我们的 信息。这节课我们继续学习《天窗》。 (2)熟读课题 。(板书 ：天窗) 2.整体感知。 (1)师引导：请选择自己喜欢的读书方式自读课文，思量 ：课 文主要是环绕哪句话来写的？ (2)生自由读课文，边读边思量 。 第 2 页 共 18 页 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 (3)师指名交流，相机课件出示：小小的天窗是你惟一的慰藉。 ①师指名读句子。 ②师引导理解“慰藉”：谁能给“慰藉”找个近义词？ ③预设：安慰。 ④生齐读。(相机板书：惟一的慰藉) 【设计意图】上课伊始， 教师极富感染力的话语， 既可以让学生集中注意力，又能激发学生学 习的兴趣，快速带领学生走进五彩缤纷的课堂。 紧接着联系自己的生 活经历理解课文中的关键词语“慰藉”。 板块二 反复朗读，悟“慰藉” 1.再读课文，圈画感受最深的词、句、段。 (1)