钟山区实验小学四年级语文下册 第五单元 24蝴蝶的家教案设计 冀教版四年级语文下册第五单元.pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 24 蝴蝶的家 教学目标 1．有感情地朗读课文。学会生字 “避、撼、喧、嚷、盈、玷”理解“、轻盈、震 撼”等词语 2．抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情。 3．体会作者语言的生动优美，激发学生的探索意识. 教学重、难点抓重点词句体会作者的思想感情 教学过程 第一课时 一、图片激趣，导入新课。 1．幻灯片出示蝴蝶图片。 师：同学们看,看到这些蝴蝶，你最想说的是什么呢?你们知道蝴蝶的家在哪里吗？看 到大家急切的样子，老师也特别希望和大家一起去寻找蝴蝶的家，咱们一起去吧。 2．检查预习情况 (1）知名读课文。正音 （2)检查字词掌握情况。 二、初读感知，整体感知 1．用自己喜欢的方式读课文.想想课文讲了一件什么事？ 2．小组交流 3．全班交流 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 百学须先立志。——朱熹 4．再读课文。画出你喜欢的词或段落,说说你为什么喜欢。把你喜欢的段落读给大家 听. 第二课时 继续学习课文 一、读课文，提炼重点。 1．教师配乐示范读课文. 在老师范读课文的时候，你可以打开书,去感知课文，也可以闭上眼睛静静地想象一 下作者所描写的情景。 2．生谈听完后的初步感受，提炼主要问题。 主要问题：(幻灯片)你是从文中哪里体会到作者为蝴蝶着急的？读的过程中，你又产 生了怎样的感受呢？ 3．请同学们以自己喜欢的方式细读课文寻找答案,读的时候勾勾、画画、写写，然后 与你小组的同学分享学习的收获好吗? 4、结组讨论，发表个人见解。 二、全班交流，解疑释难，深化理解,体悟感情。 第一自然段恶劣自然环境的描写:“天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、 风……难为蝴蝶吗？ （1）理解“喧嚷”、 “震撼的意思，体会感情。 你有没有到过喧嚷的环境？这里是谁在喧嚷呢?这里用“喧嚷“又说明了什么呢？ 拟人的写法形象地说明了风雨交加的热闹场面，让人听着心惊、看着害怕！ 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 震撼：“山雨欲来风满楼“，当轰隆隆的雷声在耳边响彻，当闪电咔嚓咔嚓地照亮漆 黑的夜空，黑云在低沉的天空中翻着跟头，风又在疯狂地吹着哨子……哎呀！这样糟糕的 天气，这不是……（难为蝴蝶吗?） 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 你觉得蝴蝶能受得了吗？哪些句子说明了蝴蝶经受不住猛烈的风雨呢？ “它们的身体是那样轻盈，……怎么禁得起这猛烈的风雨呢？” （1）理解素洁、玷污。（指导本段朗读：) 素洁:文中指蝴蝶素雅而洁净。 玷污：弄脏. （2）假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨,会出现什么样的结果呢？ 翅膀会被雨点打湿 会被风吹得不知去向 彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽 沾上泥污,摔在地上，再也无法飞起来 （3)是啊!这轻盈的、素洁的蝴蝶,它们是多么的弱不禁风啊!同学