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大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 高中语文《逍遥游》优秀教学设计 高中语文《逍遥游》教学设计 教学目的： 通过本文的学习，了解庄子及庄子的思想，去粗取精，去伪存真， 学习其精华，学会在现代社会乐观地生活。 教学方法： 重视诵读和背诵，并讲练结合。 教学时数： 2课时。 第一课时 教学目的： 了解庄子、《庄子》及庄子思想，理清文章脉络。 教学步骤： 1.说出你知道的几位先秦著名的思想家的名字、原名和代表作及 思想派别。 儒家：孔子(孔丘)——————《论语》 孟子(孟轲)——————《孟子》 荀子(荀况)——————《荀子》 道家：老子(李聃)——————《老子》(《道德经》) 庄子(庄周)——————《庄子》( 〈南华经〉) 法家：韩非子(韩非)—————〈韩非子〉 兵家：孙子(孙武)——————〈孙子兵法〉 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 2.为何以“子”称之?(“子”是古代对有道德有学问的男子的尊 称。) 3.按思想的不同划分之。(124/35/6儒—道法) 4.道家思想又叫什么?(老庄哲学) 5.核心思想是什么?(崇尚自然，主张相对论，认为万物一体，主 张清净无为，无为而治。) 6.同是道家，庄子与老子有何区别? 老子以箴言表达凭直觉感受微笑待人说给心听教人 庄子以散文描述靠聪慧领悟狂笑处世直指心灵嘲人 “思之无涯，言之滑稽，心灵无羁绊” 林语堂《中国古代哲人的智慧》 7. 《庄子》有何特点? “著书十余万言，大抵寓言，人物土地，皆空无事实，而其文则 汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”(鲁迅) 想象丰富，构思奇妙，善用寓言和比喻。今存33篇，分为内篇 (7)外篇(15)杂篇(11)) 8.导入课文：“开宗不了 《逍遥游》，空读 《南华》三十篇。” 9.解题： 逍遥自由自在，无拘无束 逍遥游悠然自得，适心任性地在大自然中活动。 10.范读课文后让学生试读一遍并在文中找出文眼，明白何谓 “逍遥游”。 “乘天地之正，而御六气之辨，以游无穷。”无 所待(凭借)。 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 “此则与造化者游而逍遥之极致者。通篇主意，至此方点出，为 全书之纲。”(陆树芝《庄子雪》) 11.目的何在? ————————做无己无功无名的至人神人圣人。 12.文旨一言即可譬之，那么，此前写了什么? ——————有所待(凭借)者。 13.具体写了什么?它们各有什么凭借? 鹏：海运扶摇羊角六月息风 雾，尘埃：息相吹 大舟：水 适莽苍，百里千里者：三餐粮 宋荣子：内外之分，荣辱之境 列子：御风而行 14.文中运用最多的手法是什么? ————对比。 15.